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试述高中语文作文教学
【摘 要】提高高中学生听、说、读、写的综合运用能力,是我们高中语文教学的重要任务.“写”可以说在高中语文综合能力构架中起到了支柱的作用,指导高中生热爱写作,打下扎实的基本功,在高考中写出写令人满意的文章,使之获得理想的分值,历来是我们高中语文教师在教学中不断探究的一个重要课题.
【关键词】高中语文；作文教学；素材；探究
作为高中语文教师,我们要树立高中语文作文教学的全局观,要用发展的眼光指导高中生作文教学.因此,我们必须在指导思想和具体操作中,都要有周密的计划、科学地训练力度,以及写作运笔的深广性和灵活性.
一、科学选择写作练习内容,分块收集习作素材
科学有效地选择训练题材内容,使高中生对作文训练要有明确的目标.这就要求我们要及时关注生活和热点问题,重视对时政要点的收集和分析.例如；课堂练习的题材,我们可以直接或有所侧重或的涉及爱国主义、人生理想、传统美德、奉献精神、弘扬正气、见义勇为、科学技术、环境保护、等等.这些题材的选择,并不是一陈不变的,我们要在此基础进行修改,也可以进行交叉.要完成写作主题的选择工作,虽然我们一人足可胜任,但选择的内容具有极大的刻板性.我们可以采取“抛砖”“引玉”的方式,让学生来完成.题材一经确定,我们就要围绕它做好写作素材的搜集整理工作,这一项工作也可以交放给学生完成,任务到人,成块整理；我们就负责划分装订成册,把主动给学生来完成.
二、增添作品亮色,使之更具丰富的美感效应
1、抓关键句拟定文章题目
有的作文在确定材料后,题目的确立很难定夺.而材料中人物的一句话或一段直抒胸臆的文字,就能够有紧扣主题和深化主题的作用,对我们写作内容有核心的效应,我们可以考虑以它作为作文题目.
例如《送你一只金凤凰》文题.作者写的是随着改革开放,人们生活水平不断提高的社会现实.作者把这一宏大的主题放在一个非常小的家庭生活矛盾中来深化.家庭生活不好的莲姑向自私自利的桂嫂借了一辆自行车用,结果自行车出了个小毛病,桂嫂扬言要莲姑赔一辆新自行车；文中有莲姑一句气话“过年,我送你一只金凤凰.”一句平淡的话,却被作者选用来做题目,同时还非常有深意,把改革开放以来人们逐渐走上幸福之路的主题反映出来.
2、材料来拟定文题
写作离不开想象和联想两种心理活动.指导高中生有效地运用联想写作,是高中写作教学中重要的一项内容.很多高中生写作时常常因为思路不畅、视野狭窄,写作就以事论事,写完了事.这些缺乏联想,味道干瘪,枯燥乏味的文章,就好像一位先天气血不足,后天营养不良的少年.这是我们的心头一块大病.而联想却能够加强事物之间的联系,让材料内部出现更多的类比性和比度,我们从修辞的角度,也可以感到这种类比性对文章带来的强烈美感效应.
3、转未知入已知领域,娴熟运笔
前面强调了我们收集写作素材的重要性,并提出分块收集整理的方法和作用,进而形成有形的素材库.但由于这几年高考作文命题开始远离社会生活热点,命题内容体现了多向化的特点和趋势,孩子们常常望题兴叹,无从下笔,硬着头皮胡乱作一通,其效果可想而知.我认为作文命题的形式和内容是不可预知的,即使我们不断加强积累,也不能让孩子们形成块状的知识体系,但面对毫无规律的命题形式和内容,有时也显得格外疲软.这时,通过变通转未知入已知,由“必然王国”到“自由王国”是我们考试成功的关键所在.面对未知的命题,很难下笔,这是现实和必然.但我们可以在不跑题的情况下学会转换拟题,并在文中引入进高中生熟悉的素材,进而完成写作.
例如前几年高考卷要求以“假如记忆可以移植”为作文内容范围,题目自拟.有很多高中生从生物学的角度介绍科学家不懈努力,终于完成人类记忆移植的手术过程,最后讴歌了这一项伟大的发明和创举.
这样写,无可厚非,但很难写出高分作文.试想,我们中小城市和农村的学生,有几个人能对这一一项发明有所了解,文章再写出来就更难了.但有这一立意的学生不在少数.于是,他们就会陷入握笔难书,思路梗塞的境遇.我们可以通过多种方式学会转换,完成转未知领域入已知领的思维过程,并选取平时训练积累的题材加工引用,这样就会使作品具有较强的艺术感染力.
总之,“写作”可以说在高中语文综合能力构架中起到了支柱的作用.作为高中语文教师,要指导高中生热爱写作,打下扎实的基本功.我们要树立高中语文作文教学的全局观,要用发展的眼光指导高中生作文教学.我们必须在写作教学的指导思想和具体操作中,都要有周密的计划、科学地训练力度,以及写作运笔的深广性和灵活性.只有这样,才能让高中生在高考中写出写令人满意的文章,使之获得理想的分值.
高中语文论文范文结:
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