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基于生态理念的小学作文教学
江苏省盱眙县观音寺中心小学许功言
【摘 要】
随着素质教育理念的推行,小学语文教学面临着新的要求.作文教学作为一个重要的教学难点,在小学语文教学中占有重要的位置.在作文教学中引入生态理念,为学生创造一个自然轻松的写作环境,引导学生发挥自己的自然天性,是生态理念下小学作文教学的改革方向.
【关键词】
生态理念 小学作文 教学策略
小学作文教学有一定的难度,学生的理解能力和表达能力都还比较差.一味按照教师强迫式的方法进行教学,可能会挫伤小学生的学习热情,降低作文教学的成效.因此,本文提出在小学作文教学中运用生态理念,基于该理念鼓励学生抒发真感情,在自由开放的学习氛围中提高自身的写作水平.
一、生态理念下的小学作文特点
基于生态理念的小学作文教学有一些新的教学特点.生态理念是从人与自然的关系理论中借用过来的,运用在写作教学中,是指小学生需要一个良好的写作生态环境.这种教学理念强调语文教师应该遵从小学生的天性和性格特征,为学生建造一个适当的教学环境.同时,也要尊重学生的想法,鼓励学生勇于表达自己的思想感情,从实际生活中积累写作的材料.而不是向传统教学法模式下,小学生往往为了完成写作任务,而虚构出一些根本不存在的事情.
比如,为了写宠物的作文主题,就假设自己养过狗,而去编造故事.这样的教学容易使学生的思想产生误解,养成不良的学习习惯和行为习惯.生态理念下的小学作文应该鼓励学生展现真实的自我,追求作文的个性,而不是根据教师的讲解写作三段式的千篇一律的考试文章.因此,生态理念下的作文教学有利于激发小学生的想象力和创造力,学生可以充分发挥自己的主观能动性,循着兴趣爱好进行写作,从而保持对写作的兴趣.
二、如何实施生态理念下的小学作文教学
1．拓宽写作范围和形式
为了给学生创造一个轻松自由的写作环境,小学语文教师应该开放写作的范围和写作形式,让学生可以自由发挥.以往语文教材中的命题作文题材总是相似而单一的,常常写的题目就是“难忘的人”“我和我的宠物”“记一件小事”等等.而这些题目在小学作文教学中反复多次出现,容易引起学生的反感情绪,也会限制学生的写作思维.而拓宽作文题目范围,能够激发学生的学习兴趣,每次写作都能发现一些新的趣味,不会感到无聊乏味.而拓宽了范围之后学生也可以拥有一定的自主选择权,就一些自己感兴趣的话题进行写作.在经过不同的写作题目训练之后,能够更加全面地提高学生的写作能力.
同时,语文教师也应该鼓励学生积极尝试一些新的写作形式.一般来说,小学生写作往往都是以记叙文为主,而说明文、诗歌、故事等其他的体裁则训练较少.在写作训练中,教师应该让学生自由创作,鼓励学生发挥自己的想象力去尝试一些新的写作方式,既能够积累写作经验,也能够从中体会到写作创新的乐趣.过多的规定和限制会使得学生在写作时无话可说,本来小学生的思维就比较活跃,充满了新奇的想象.如果合理运用这种想象力,能够使语文作文更有新意,学生也能够在写作训练中开发自己的创造力和抽象思维能力,从而掌握写作的方法.
2．结合生活实际写作
作文来源于生活,是对生活的思考和总结.而当前很多小学生在写作的时候无话可说,自然也就不愿意进行写作.这主要是学生缺乏写作素材,不知道从何下手.因此语文教师要引导小学生养成认真观察、细心学习的良好习惯,鼓励小学生留心生活中的一些小事和细节,从中积累写作素材.比如,在看到蚂蚁搬家这一普遍的自然现象时,小学生可能会有较大的兴趣去观察.而教师则要指导学生进行思考,为什么蚂蚁们要搬家？团队协作的蚂蚁给了我们什么启示？等.这样生活中的事物才会经过思考成为写作的素材,并帮助小学生从中学会生活的道理,提高自己的道德品质.
另外,语文教师也可以带领学生积极参与社会实践,保持与社会和大自然的亲密接触.比如,在春游时带小学生去参观名胜古迹,了解历史文化、科学知识,鼓励学生从不同的角度去思考问题.同时,教师可以鼓励学生定期整理生活中的写作素材,以免遗忘.而且经过系统整理的素材,更能够为小学生的写作提供灵感.
3．鼓励表迭真情实感
基于生态理念的写作教学强调通过写作抒发自己的真情实感,而不是为了完成写作任务去无病.在平时的写作教学中,教师要给予学生更多表达情感和想法的机会,鼓励学生写真话,而不要谈空话、讲大话.写作训练时,也可以采用小组讨论的方式让学生之间互相学习、互相激发灵感,在交流中学会表达真实感受.尽管小学生的认识水平十分有限,认识到的事物可能比较幼稚可笑,但是语文教师也应该给予更多的鼓励,让学生形成敢说真话的意识和习惯.只有融入真情实感的作文才具有感染力,能够打动读者,也能够使学生内心的自我得到释放,帮助学生维持心理健康,塑造健全的人格.
综上所述,小学作文教学面临着改革创新的新要求,而基于生态理念的写作教学方式能够切实提高小学作文教学的成效.语文教师应该在写作教学中,积极拓宽写作的范围和形式,鼓励学生勇于表达自己的真情实感,也要从日常生活中汲取写作素材,从而提高写作水平.
作文教学论文范文结:
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