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新课标下小学语文读写结合教学策略探究
江苏省淮安市深圳路小学刘芹
【摘 要】
在小学语文教学中,阅读和写作是语文教学体系中主要的知识内容.读与写相辅相成、相互促进,阅读是写作的基础,写作是阅读的延展.因此,在新课程标准的指导下,要采用读与写结合的教学策略进行小学语文教学,使小学语文教学更有效果,更加精彩纷呈.
【关键词】
小学语文读写结合教学策略探究
写作和阅读是小学语文教学的核心内容,两者之间的关系也是相互促进、相辅相成,阅读是提高写作水平的基础,而写作则是开展有效阅读的延伸.因此,在语文课堂教学中,教师要将两者充分结合,让学生通过阅读积累写作知识和素材,进而为写作奠定基础.同时,通过写作培养学生的理解能力和逻辑思维,促进学生高效地开展阅读.
1．立足于教材,实现以读
小学语文教材针对小学生年龄特点和认知水平进行设计,其拥有丰富的教学资源,其中更是蕴含了很多写作素材,因此,教师在开展写作教学的过程中,要充分利用教材,发挥教材的作用.教师要带领学生对教材课文进行研究和探索,帮助学生掌握课文的表达方式、内容、情感以及中心思想,并且组织学生开展讨论交流,对课文进行分析评价,将自身的所得所思写下来.同时,在开展读写练习的过程中,教师要充分利用教材,带领学生阅读和欣赏一些经典文段,让学生感受到文章的魅力以及语言的精准.在利用教材的基础上,教师还要进行适当的扩展和延伸,激发学生的发散思维和创新意识,促进学生综合发展.
例如在学习《美丽的南沙群岛》这篇课文的时候,开篇写到：传说仙女下凡时,在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠.作者通过比喻的形式将南沙群岛比作是“仙女撒下的珍珠”,通过这个比喻,学生就可以初步的想象到南沙群岛的美丽.在第二段中,作者写到：南沙是祖国巨大的蓝色宝库.作者又运用了一个比喻指出南沙群岛不仅风景美丽怡人,同时还具有丰富的资源.在最后一段,作者写道：远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观.作者用美丽的语言为读者展示了南沙群岛美丽的风光,通过文章激起学生对南沙群岛的向往.在讲述这篇课文的过程中,教师不仅要通过讲述带领学生领略南沙群岛的秀美风光,同时还要指导学生通过反复阅读,仔细品味课文中的语言,进而培养学生在写作中的语言运用能力以及情感表达能力.
2．加强写作训练,实现以写带读
很多学生具有较强的阅读能力,平时也特别喜欢阅读,但是写作水平却十分普通,导致这种情况的主要原因是,学生虽然喜欢阅读,并且通过阅读积累的很多知识,但是平时写作机会很少,没有将阅读知识有效的进行巩固和运用.阅读是写作的基础,如果没有基础就谈不上写作,但是写作是阅读的升华,只有将两者充分结合,才能实现学生写作能力和阅读水平的共同提高.因此,教师一定要重视两者的有效融合,让学生充分重视写作,通过写作提高自身的阅读水平.
小学生思维尚未成熟,教师要根据学生的认知水平以及思维特点开展写作训练,尊重学生的个性化思维,不能给学生的写作规范太多的条框,通过对经典段落的分析和理解,让学生形成感性认识.首先,教师要引导学生开展仿写训练,让学生模仿优秀段落的写作手法和情感表达,例如在学习《夕阳真美》这篇课文的时候,教师可以引导学生细心观察生活中常见的景色,进而模仿《夕阳真美》这篇课文的写作方式,自己创作一篇优秀的文章；其次,教师要带领学生分析课文中的写作技巧和写作方向,帮助学生加深对课文的理解,促使学生充分掌握写作的基本技巧、方向、方法以及形式,例如在学习《梅兰芳学艺》这篇课文的过程中,教师要逐句逐段的分析课文,进而帮助学生掌握课文的写作技巧,指明写作方向,鼓励学生独立创作一篇类似的叙事文.
3．拓展阅读素材,奠定读写基础
语文教学要适当的拓展学生视野,让学生接触更多的阅读材料,让学生在大量的阅读实践中提高自身的理解能力和阅读能力,学生只有丰富阅读量,才能为写作奠定坚实的基础.因此,教师要鼓励学生开展课外阅读,指导学生会读书、读好书以及多读书,不断提高自身知识积累,培养发散思维,帮助学生养成爱阅读、爱学习的好习惯,激发学生的阅读积极性和主动性.丰富的阅读量是写作的保障和基础,学生可以将在阅读中积累的好段落、好句子以及好修辞运用到写作中,加强对文章的情感体验,在写作中融入自己的情感,进而在练习中提高自身的写作水平.
为了促进阅读和写作充分结合,通过课外阅读提高学生的写作能力,教师可以开展以下活动：第一,学生每天要抽出半个小时背诵国学经典,主要以弟子规和成语为主；第二,学生要每天背诵一首宋词或者唐诗；第三,教师要安排学生每天写一篇日记,内容不限、主题不限；第四,教师可以通过现代的信息技术,运用、微信等交流软件建立群组,学生可以在群组中交流阅读和写作经验,并且分享自己创作的文章.
【结语】
在小学阶段,语文教学的目的是培养学生阅读以及写作能力,提高学生的语文综合素质.因此,教师在教学中,一定要充分认识到阅读和写作的关系,将两者有效融合,提供给学生充足的阅读资料,积累写作素材.同时,教师还要培养学生的写作兴趣,激发学生写作的兴趣和渴望,通过写作巩固和锻炼学生的阅读能力,实现两者的有机结合,提高学生的语文综合能力,为学生未来的学习和发展奠定基础.
教学策略论文范文结:
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