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音乐合唱教学中学生审美情趣的培养策略

马宝成

（上海市黄浦区青少年科技活动中心,上海　200020）

摘　要：合唱教学关注学生审美情趣的培养,能够使学生的综合素质得到提升.文章从合唱教学中培养学生审美情趣的重要意义、合唱教学中培养学生审美情趣的策略两个方面,对在合唱教学中学生审美情趣的培养策略进行研究.

关键词：合唱教学；审美情趣；策略；音乐教学

中图分类号：G424；G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）19-0063-01

合唱是学生喜闻乐见的音乐形式,具有丰富的感染力.音乐合唱教学是培养学生审美情趣的重要载体,因此,教师有必要对在音乐合唱教学中培养学生审美情趣的策略进行研究.

一、合唱教学中培养学生审美情趣的重要意义

在传统的音乐教学中,往往由于学生的注意力低下和教师所采取的教学模式落后,导致学生对音乐的学习兴趣不高.为了更好地在音乐教学中发挥学生的主体作用,教师需要在教学模式上不断改进和优化.合唱教学是音乐教学中的重要形式,加强合唱教学方法的创新尤为重要.在合唱教学中,教师要注重学生审美情趣的培养,要将审美体验作为重要的教学内容,这样能激发课堂的活力和生机,调动学生学习的积极性.强化审美情趣的培养,能更好地促进音乐课堂教学成效的提升.

二、合唱教学中培养学生审美情趣的策略

合唱教学的目的主要是为了达到声音的和谐与统一.为了激发学生的音乐合唱兴趣,教师要注重对学生审美情趣的培养.

（1）有针对性地选择合唱曲目,促进学生身心健康发展.青少年时期是声音发育和完善的关键时期,在合唱艺术方面往往具有较高的发展潜能.提高学生音乐素养,注重学生音色的变化以及演唱技巧的掌握,具有十分重要的意义.为了促进学生身心健康发展,在合唱教学之前,教师要有针对性地对合唱曲目进行选择,并确保所选曲目具有较强的趣味性和审美性.只有这样,才能更好地引导学生主动积极地参与到合唱教学中来,从而掌握所唱曲目的内涵,不断提高学生的演唱水平.教师要抓住学生的合唱特点和个性化需求,科学地选择合唱曲目,培养学生审美情趣,从而更好地促进学生合唱能力的提升,实现合唱过程的和谐.但值得注意的是,当学生的整体协调性不足时,就难以实现合唱的预期效果.此时,需要教师尽可能地在技巧训练环节培养学生的审美情趣,让学生感受到音乐的魅力,和音乐作品产生情感共鸣.在合唱教学中,教师要避免注重概念灌输而忽视对学生演唱技巧进行指导的现象,要让学生意识到强化和声训练的必要性.要强化学生的主体意识,使其在教师的引导下更好地感受合唱带来的美妙.在和声训练过程中,教师需要将其与音符识别和节奏训练进行有机的结合,最终在完善知识体系中达到学以致用的目的.要尽可能地将感知系统和运动系统进行有机的结合,从而在合唱中促进学生的情感体验,提高学生的审美能力.

（2）感受和鉴赏合唱的魅力,促进学生审美情趣的提高.在学生审美情趣培养过程中,为了提高培养成效,教师要注重引导学生在合唱过程中对音乐进行感受和欣赏,只有这样才能在良好的声乐情境中促进学生审美能力的提升.在这一过程中,教师应注重营造和谐的学习氛围,激发学生学习兴趣,确保课堂生动活泼的同时,让学生接受音乐的洗礼,使音乐教学成效得到提升和优化.在合唱教学过程中,教师应尽可能地将音乐知识融入其中,并采取综合性的教学模式.音乐与美术、舞蹈等有着紧密的联系,教师可以通过不同学科的渗透,提高学生的审美情趣,促进学生审美能力的提升,让学生更好地鉴赏和感受音乐作品,从而掌握合唱技巧,实现声音的和谐与统一.

（3）加强演唱实践训练,促进学生审美情趣的培养与优化.开展音乐合唱教学实践,能有效地提升学生的审美情趣.在合唱教学实践中,教师要加强对学生的引导,培养学生的自信心和昂扬的精神风貌,让学生将自己对音乐作品的理解表现出来,将自身的创造力发挥出来,展现出合唱的美妙.与此同时,还应尽可能地将学生学习的主观能动性激发出来,并对合唱作品进行艺术性的处理.可采取讨论、示范、尝试与聆听等方式实现学生思维与情感的碰撞,从而在合唱过程中更好地感受音乐带来的艺术魅力.在此基础上,教师还需要引导学生注重对音色和情绪的控制,让学生能艺术性地处理音乐作品.在强化学生的主体意识和参与意识的同时,引导他们掌握音乐作品的内涵,并在对音乐体验的过程中提升他们的创新能力.此外,教师在教学过程中,还应注重良好教学情境的创设,激发学生参与的兴趣,促进教学成效的提升.

三、结束语

综上所述,合唱教学关注学生审美情趣的培养,能够使合唱教学质量得到提升.在音乐合唱教学中,为了更好地促进学生审美情趣的培养,教师必须切实注重上述工作的开展,促进音乐合唱教学质量的提升,培养学生良好的审美情趣,为学生的成长成才奠定基础.

参考文献：

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[2]周利娜.浅谈二声部合唱教学中存在的问题及解决策略[J].音乐天地,2016(10).

[3]郑健.中小学开设合唱课的可行性研究[J].当代音乐,2015(05).

[4]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育,2016(10).

合唱教学论文范文结:

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