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小学音乐教学中钢琴的合理应用

何晓轩

小学音乐是培养学生音乐情操、养成学生对音乐正确认知的黄金阶段.钢琴是音乐中非常重要的乐器之一,将钢琴与小学音乐进行合理的结合能够有效地增强小学音乐课堂的教学效率,以下对小学音乐教学与钢琴的合理结合做出展开说明.

一、提高学生的音准度

让学生做发声训练是小学音乐教学中的重要教学内容之一.很多学生在发声的过程中对音准的把握是非常不得当的.产生该问题的原因与学生本人在音乐方面的素养以及学生周边的环境有非常大的联系.为此,在小学音乐教学中,教师可以使用钢琴来帮助学生进行发声训练,通过钢琴的应用提高学生对音阶的敏感程度.当然,在应用钢琴的过程中,教师也应该积极地给学生提供相应的指导,以下以具体的案例对此做出说明.

在小学音乐一年级上册（江苏凤凰少儿出版社）第三单元的教学中,教师采取了如下的教学方法：第一步,播放歌曲《娃哈哈》,让学生初步地了解歌曲.在播放歌曲的过程中,很多学生都被这一首简单且韵律感较强的歌曲吸引了.第二步,让学生进行基础的练习.在这个过程中,教师指导学生进行歌曲《娃哈哈》中“娃哈哈娃哈哈,每个人脸上都笑开颜”演唱.但是在学生演唱的过程中,教师发现很多学生对该句的音抓的是不够准的.第三步,用钢琴辅助学生.教师在这个过程中用钢琴弹奏了该句,在学生演唱的过程中用钢琴伴奏给学生进行提示.在教师的提示下,学生的演唱情况有了较大的好转.第四步,让学生进一步理解音阶.教师在黑板上画出了钢琴键,在学生演唱的过程中,教师用手指着对应的琴键.这个过程中模糊的、难以理解的音阶用一种具体的、可视的方式呈现了出来.因此学生在这个过程中对不同音阶的发音规律有了更深地理解,这有利于学生形成对音阶正确的认知,可以帮助学生掌握发声小技巧.

二、让学生体验到音乐的氛围

音乐是创造者表达感情、传递感情、宣泄感情的一种方式.在音乐的创作以及演奏过程中,演奏者往往都能够传递出一定的感情.这种感情是吸引人的,也是人们喜欢音乐的关键原因.在平时的教学过程中,很多音乐教师都与教授知识为主,其很少会给学生传递音乐中的感情.事实上,这种教学方法对形成学生正确音乐认知、培养学生对音乐的爱好是非常不利的.因此,在教学的过程中,教师需要注重音乐氛围的塑造.一个好的音乐氛围能够让学生更好地投入于其中,也能够让学生体验到音乐的真谛.钢琴演奏就是一种塑造音乐氛围的好方法,在教学的过程中,教师可以通过自己钢琴演奏或者播放别人钢琴演奏的视频形成一个较好的音乐氛围.值得注意的是,小学阶段的学生音乐理解能力是存在一定的限制的,为此教师需要做出足够的背景指导,让学生能够更好地接受钢琴演奏中情感的传递,以下以具体的案例对此做出说明.

在小学音乐六年级上册（江苏凤凰少儿出版社）第二单元的教学中,教师采取了如下的教学方法：第一步,播放歌曲《欢乐颂》.《欢乐颂》是单元内容中的一首歌曲,该歌曲内容积极,可以给小学生一种愉悦的感觉,因此以该歌曲作为课堂的开始是比较适宜的,其可以让学生能够快速地融入音乐教学中.第二步,给学生进行背景知识的普及.《欢乐颂》是一首世界名曲,其是德国诗人席勒作词,贝多芬谱曲的作品.为了能够让学生更好地理解这两个人,教师从网上找到了两个人介绍的简短视频.通过视频,学生很容易理解到席勒和贝多芬的浪漫情怀,也更好地理解了该歌曲的创作内涵.而在视频结束后,教师本人对作曲者贝多芬相关的资料进行了补充,强调了贝多芬的音乐天赋、人生际遇以及其对音乐的热爱.第三步,给学生播放《欢乐颂》相关演奏视频.在这个过程中,教师播放了一段从网上找到了一段《欢乐颂》钢琴演奏的视频.通过对视频中人物的神情、肢体语言的判断,很多学生当即感受到了歌曲中传递的欢乐.

三、增加学生对钢琴地了解

在中国,很多小学生家里是没有钢琴的,学生了解钢琴大都是通过视频.因此,很多学生对钢琴地了解是非常少的.实际上,钢琴是音乐殿堂中非常重要的一种乐器.在音乐学习之旅缺乏对钢琴的了解对学生的发展是不利的.为此,教师可以在平时的教学中增加一些学生和钢琴接触的机会,这对增强学生在钢琴方面的认知、培养学生在钢琴等乐器上的兴趣具有非常大的帮助,以下以具体的案例做出展开说明.

在小学音乐一年级上册（江苏凤凰少儿出版社）第一单元的教学中,教师采取了如下的教学方法：第一步,让学生熟悉单元歌曲.在这个过程中,教师带领学生进行了歌曲《快乐音乐娃》的朗读,学生因此对歌曲更为熟悉.第二步,给学生伴奏,让学生演唱.在教授一段时间与歌曲相关的知识后,教师让学生进行了歌曲的演唱,而自己则是为学生进行伴奏.第三步,让学生近距离观察钢琴演奏,让学生触摸并感受钢琴钢琴.在这个过程中,教师让学生对自己的演奏过程进行了观察,而自己则慢速地弹奏相关乐曲.在这个过程中,很多学生都表现出了很强的兴趣,而教师则对其做出了指导,让其触摸钢琴发出歌曲对应的音.

四、总结

在展开小学音乐教学的过程中,教师可以结合本文中的理论知识以及实际案例,在教学的过程中合理地应用钢琴来提高教学质量.

（作者单位：江苏省东台市少年宫）

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