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做好班主任工作体会
班主任是班级的领导者、组织者,其工作直接影响班级的班风、学风和学生行为习惯的养成.一 班主任需具备多种能力
班主任要具备的能力很多：观察、分析和判断能力、组织协调能力、个别谈话和谈心能力、发现培养和使用人才的能力、总结工作的能力等.在学生面前班主任就是一面镜子、一本书.正因如此班主任必须不断充实自己、长期深造学习、热爱学生、尊重学生、相信学生,以身作则,为人师表,这样才会在学生中间树立起威信,学生才会敬佩老师.同时要做到“二心”：首先要有爱心.苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”.
因此,作为一名班主任,应该对每一名学生一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服.当孩子们感受到你是真心对他们好,他们也就真的把你当好朋友了,愿意听你的话.其次要细心.有人说：班主任是世界上“最小的主任”,可这最小的主任管的事却最多、最细.大到教育教学工作,小至扫地、粉笔头之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心,因此在工作中要做到六勤：勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤督,这样才能培养出积极向上的班级体.二培养积极向上的班级体
1培养学生的独立自主的精神.
教育家陶行知说：“最好的教育是敦学生自己做自己的先生.”要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本,鼓励学生积极主动参与班级管理,真正成为班级管理的主人.众所周知,缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的,因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神. 2培养学生的高度责任感. 班集体有约束、感染、熏陶、激励的作用,只有师生共同努力才能把班集体管理好,这就需要班主任实施管理.管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感,形成积极性和创造性.学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的,而是在主动参与班级管理的活动中形成的.因此,要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气.“千里之行,始于足下；千里之堤,溃于蚁穴”.实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,有了学生积极参与班级的管理,他们的责任感就强,自我管理能力就会提高,班级的面貌也会越好.
3 培养学生的个性才能,给他们展示的舞台.
“兴趣是最好的老师”！教育培养学生成才,兴趣是起点,是发挥智慧和取得成功的动力.班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣,要帮助学生发展兴趣,这对整体素质捉高将起到积极作用.班主任要帮助学生把兴趣同奋斗目标结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用.
4培养学生的创新精神,解放学生的头脑.
教育家陶行知曾提出：要解放学生的头脑,让他们去想；解放学生的眼睛,让他们去看；解放学生的双手和双脚,让他们去实践；解放学生的时间和空间,让他们去发展.坚持这种创造性教育思想,对培养学生的创造性精神品质具有深远的意义.三做好后进生的转化工作
班主任要善于捕捉与后进生交谈的机会,要用自己的热情去感染学生.班主任在了解学生的过程中,交谈可以弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道.同时对后进生要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不暴躁,方法上不简单,要用真诚的爱心叩响他们心灵的门.要针对每个后进生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,要多倾注一些爱心,谆谆善诱,创造表现机会,鼓励他们的自信和勇气.还要培养学生的整体观念,发挥小组的合作精神.
绚烂源于寂寞,执着融化春风.做好新时代的班主任,应有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式,以朋友的角色去赢得心灵,用爱去交换爱.蹲下来看孩子,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,月心去主动地创造更充裕的时间和空间,了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育,用新颖的方法去科学地教学生学会学习,学会生存,学会做事,学会生活,学会做人.
班主任工作论文范文结:
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