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小学班主任如何有效实施激励策略

师玉霞

（中国科学院兰州分院小学东城分校　甘肃　兰州　730000）

摘　要：社会在不断进步,对于人才的要求也在不断攀升新的高度,提出新的要求.随着新课程改革理念的深入,人们对于小学教育工作愈加重视.小学班主任是教育教学工作的第一线,与学生在一起的时间甚至超过家长,对于学生的一生有着重大的影响.小学班主任的工作艺术对于班级正常运行,学生学习生活都占据着举足轻重的作用,在班级中采取适当的激励策略,有利于学生的综合能力发展.

关键词：小学；班主任；有效实施；激励策略

一、目前小学班主任工作的现状

1. 缺乏完善的激励策略

新课程改革要求班主任工作遵从以生为本的理念,关注小体素质的培养.为了让学生形成良好的学习习惯,为日后的学习生活打下良好的基础,班主任需要制定激励策略来激发学生的学习兴趣,以及参与班级活动的兴趣.目前大多数学校并没有完善的有效的激励策略.在班级里,班主任如果没有提出明确的激励政策,对于奖惩激励的整个过程没有严格的规则规定和记录,仅仅依靠口头激励或者随意的激励,学生的积极性较差,丧失了激励的意义,激励的良好的势头也无法延续下去.没有有效的激励策略,导致小学班级运行的质量得不到提升,效率长期处于一般状态.小学班主任想要改变这样的情况,就要制定明确的激励政策,并严格按照政策对班级进行管理,有效提升学生的学习效率和综合素质.

2. 激励工作经验不足

小学班主任在对学生进行日常管理时,仍然遵循班主任为班级绝对领导位置的理念,未能认识到学生的主体地位.学生在班级管理工作中没有发言权,只能被动接受.导致学生参与班级活动和学习生活的热情较差.师生间的互动较弱,班主任推行的各种活动看不到效果如何.班主任只能对学生进行说教和解说,难以做到根据班级实际情况和学生个性开展班级各项活动和管理工作.班主任不进行激励,缺乏激励工作的经验,越是缺乏经验,越是不愿意用这种不熟悉的方法进行班级管理,陷入恶性循环.

3. 小学对于班级激励政策重视程度低

当前学校对于班级的激励政策重视程度较低,对于班级是否有激励政策,班级是否推进了激励政策,都没有明确规定,也不做任何限制.学校并无确定的要求或者可以执行的操作方法,那么班主任的班级激励工作也就无从谈起.学校在班级激励策略上给予足够的支持,帮助班级设置自身激励策略,并且根据策略实施的情况对班主任进行考察和帮助,自然而然会推动班级激励策略的推行,让所有班主任都将这一方式方法运用起来.

二、小学班主任如何有效地实施激励策略

1. 建立有效的激励方案

班主任以激励策略激励学生积极参与学习生活和班级集体活动,需要有一套行之有效的激励策略.严格依照激励策略的相关规定执行,帮助学生提高综合素质.例如教师可以设置班级奖励白板,为积极参与班级活动的学生贴五星,学生可以将这些小五星积攒到足够的数量,去换班级准备的礼品.教师可以在班级张贴标兵红旗,将积极参与活动的同学的照片张贴在红旗上,作为所有学生的榜样,并且送文具或者绘本给学生,作为表现优异的奖励.除了物质奖励方面,教师可以采用精神奖励,在班级同学面前多去表扬积极参与活动的学生.

2. 做好家校合作

小学教育教学工作的推行,不能仅仅依靠学校和班主任,家长是责无旁贷的.采用良好的激励策略可以激发学生学习和生活的兴趣.班主任要与家长做好沟通,争取家长的协助,与家长共同合作,做好对学生的激励工作.当学生在学校表现良好,班主任及时将情况反馈给家长,请家长给予孩子足够的赞扬和鼓励.在家长会上,班主任可以将学生的优秀之处反映给家长,将正确的教育方法介绍给家长,让家长尽量多的参与到教育工作中.班主任可以开展家庭分享日活动,请学生与爸爸妈妈共同参与,一起探讨问题,当家长看到孩子的优异表现,更加乐于参与到教育工作中,学生看到父母引以为豪的表情,受到老师和同学的鼓励,就会更加乐于参与到学习生活和班级活动中来.

3. 创设和谐融洽的班级氛围

班主任为学生创设和谐融洽的班级氛围,让学生在良好的班级气氛中健康成长,积极踊跃参与班级活动,实现综合能力的增长.教师应真心爱护学生,做到以生为本,才能在日常工作中真正做到为学生考虑.班主任付出真心时,学生是能够感受到的,这样的感情本身就是对学生的激励.学生在班主任的关爱下,在班主任的引导下,会对学习生活产生更多的热情,在学习生活中不断进步.师生互爱,师生互助,创设和谐融洽的班级氛围,共同将班级管理和班级活动维持在正确的轨道上.激励策略就像一只无形的手,帮助学生自觉自动养成良好的学习习惯,遵守学校的规章制度,为未来的学习生活打下坚实的基础.

4. 以实际生活为基础对学生进行激励

激励工作的落实需要班主任关注学生平时的学习生活细节.班主任要从小事抓起,遇到学生有良好的表现,就要激励.例如在班级活动中,不同的学生表现不同,有的学生一直非常开朗,乐于参加这些集体活动,表现也很优秀,但是有的学生本身很内向,在参加班级活动时,即使是在人前说一句话,对于他们来说是莫大的进步,班主任的一句鼓励对于他们是非常重要的.教师应该根据学生的个性差异对学生进行激励,帮助学生身心健康发展.

三、结语

在新课程背景下,对于学生的综合素质要求成为了当前学校和家长都极为重视的关键.当前小学班主任在班级工作中可以运用多种激励策略,采用多种方式多种活动多种办法,对学生的学习生活进行积极地推动,帮助学生积极参与班级活动,在学生与生活中不断提高自身素质,在学习生活中都能够成为身心健康发展的全面的人才.

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