情感教育论文如何写 与小学语文情感教育的审思和重塑有关论文如何写

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小学语文情感教育的审思和重塑

戴 娟

(江苏省盐城市第一小学,江苏 盐城 224000)

【摘 要】情感教育在小学语文课堂上的灵活渗透,这对于提升课程教学的综合实效会起到很多实际的帮助.透过对于学生情感的有效引发,这会让学生更快的融入到文本教学的氛围中,能够让学生走进文章的字里行间中增强对于文章内涵的理解与体会.值得注意的是,教师要经常对于情感教育的渗透模式进行审思,要减少那些低效化的教学过程,并且对于情感教育进行有效重塑,这样才能够真正让情感教育的功效得到良好体现.

【关键词】小学语文;情感教育;审思;重塑

在小学语文课堂上实施情感教育时,教师要经常对于教学过程进行有效的回顾与反思,要透过更多高效的教学过程来发挥情感教育的积极辅助功效.教师不仅要善于挖掘与利用各种有价值的教学素材,也要积极对于情感教育的渗透模式做出革新.这样才能够带给学生更为丰富的课堂学习体验,并且能够让情感教育的优越性更好的得到体现.

一、挖掘课本中的情感教育素材

在情感教育实践的过程中,教师首先要善于挖掘与利用各种好的教学素材,这是情感教学的效用能够充分发挥的有效基础.很多教师会想到引入一些好的课外教学资源,这样做并不是不可取,但是前提是要充分利用课本中好的教学素材.小学语文课本中的选篇都很优质,大量的文章都可以成为情感教育的良好范本.教师首先要对于这些教学资源有有效应用,要让学生对于这些文章有深入的理解与吸收,并且能够获知其中的情感元素.这会很好的激发学生内心的情感共鸣,并且能够为今后的课外阅读教学打下良好基础.

小学语文教材蕴含着丰富的情感内容,包括了自然美、社会美、艺术美、道德美、人生美等.如《诚实和信任》《孔繁森》《“你必须把这条鱼放掉”》等课文蕴含着道德美;《第一朵杏》《鼎湖山听泉》《黄果树瀑布》、《莫高窟》等课文体现着自然风光美;《只拣儿童多处行》《别饿坏了那匹马》等课文蕴藏着社会美等等.因此,在展开小学语文教学时,教师要通过多样化的教学方式引导学生挖掘文本中的情感内容,要对于课本中这些好的教学素材有充分利用.这样才能够深化对于学生的引导,并且加深学生对于这些文章的情感体验.

二、注重教学氛围的良好营造

情感教育的实施过程中,教学氛围的营造非常重要,这也是更好的发挥情感教育功效的一个重要教学基础.教师要善于给学生营造轻松愉快的课堂学习环境与教学氛围,并且要结合教学文本的特点有针对性的设计教学过程.教师可以充分发挥多媒体的辅助效果,这在教学氛围的营造上会起到很多实质性的帮助.良好的教学氛围下学生的思维才会更为活跃,内心的情感也会更好的被激发,对于文章中表达的情感的获知也会更加深入而透彻.

如在教学《草原的早晨》一文时,教学伊始,教师可以先播放一段由著名蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的经典歌曲《美丽的草原我的家》,让学生一边听歌曲一边欣赏视频上优美的草原风光图:蔚蓝的天空,茫茫的绿色草原,洁白的羊群,柔和的色彩,栩栩如生的场面充满着诗情画意.此刻学生的注意力立刻被这些唯美的画面所吸引,并且充分融入到了这些美好的情境中.在这样的基础上再来进行文本教学,这不仅会让学生对于文章的感受更深,学生对于文本的情感体验也会更为浓厚.

三、丰富阅读教学形式

在实际教学过程中,教师同样要不断丰富阅读教学的形式,这也是深化学生对于文章的情感体验的有效方式.在课堂上教师要注重对于学生的教学主体性的凸显,要多让学生有更多自主学习的机会与平台,并且可以让学生透过各种不同的文本学习方式来加深对于文章的学习感受.教师可以引导学生有感情的朗读课文,还可以让学生将一些优美的语句或者段落背诵下来.这不仅是对于学生自身的语言的一种积累,这也会让学生更好的走入这些文字中,加强对于文本的情感体验.

教师应引导学生通过朗读、默读、诵读等多种不同的阅读方式逐层深入地把文本所要表达的情感,并且慢慢将其内化为自己的情感.通过朗读,学生可以习得语感,锻炼语言能力,规范语言技巧,在初步理解课文内容的基础上,大致把握文章的主旨,提高审美能力,陶冶情操.语文学科是工具性和人文性的统一,因此在传授语文知识时,必须同时进行情感传递和情感教育,这是语文教学无法更改的定律.

四、结语

在小学语文课堂上实施情感教育,教师应当经常进行课堂教学的审思与重塑.教师首先要善于挖掘与利用各种好的教学素材,这是情感教学的效用能够充分发挥的有效基础.情感教育的实施过程中,教学氛围的营造非常重要,这也是更好的发挥情感教育功效的一个重要教学基础.在实际教学过程中,教师同样要不断丰富阅读教学的形式,要多让学生有更多自主学习的机会与平台,这也是深化学生对于文章的情感体验的有效方式.

【参考文献】

[1] 刘素平.探讨小学语文的情感教育[J].生活教育,2014,S2.

[2] 高旭建.浅谈小学语文的情感教育研究[J].学周刊,2012,28.

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