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做好高中班主任工作之我见
做好高中班主任工作之我见
□ 郭 宁
（河北省易县职业技术教育中心,河北 易县 074200）
【摘 要】班主任是班级的组织者、领导者和教育者.如何当好班主任既是一种挑战,又是一种学习.从赢得学生好感,做好对学生的服务者,用欣赏的目光对待每一个学生等方面阐述一个班主任的做法.
【关键词】赢得好感；服务意识；欣赏学生
一个学校以班级为基础,而一个班级要以学生、学生家长和社会的认可为准则.所以,班主任工作的好坏对学校工作有重要意义,一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力.下面就谈谈我在高中担任班主任的一点拙见.
一、注重第一影响,赢得学生好感
1、要能赢得学生,就要从能记住他们开始.开学了,分班了,在我们还没有面对学生的时候,尽可能多地收集本班学生资料（学生的住址、家庭成员、成绩、照片、姓名等）,当我们面对学生要点名的时候,能准确无误地说出学生的基本情况,在学生的内心中就已经受到了震撼,就会有第一个“服”你的感觉了.
2、做好学生的“镜子”.在工作中,我们就要注意自己的一言一行,有人说：老师是学生的一面镜子.学生对教师的态度,具有特殊的敏感性.孩子用特有的目光,注视着老师的言行举止.在他们眼中,教师的言行、举止、微笑、风度都是十分美妙的.著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表.”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师.这就要求在评价学生的言语中,在与学生的交谈中,在参与学生的活动中,我们必须把好语言这个关口,才能赢得学生的好感来接近我们.
3、做一个魅力班主任.“有魅力才能吸引学生,而有实力才会有魅力”.这是一句很有哲理的话,一个出色的班主任从表面上看,并没有什么特殊之处,但他们非常注重平时的积累和提高,注重自身修养的培养.“腹有诗书气自华”“厚积薄发”,每一位教师在平时的教学中、生活中,应阅读大量的教育教学理论专著、教学案例、名人传记、名篇美文,并且注重反思和总结,联系实际.发现规律并运用规律,在教学中能够随手拈来,出口成章,得心应手,而学生在接受批评教育和指导时,也会为教师的实力所震撼,为教师的魅力所折服,达到不战而屈人之兵,润物细无声的效果.经过长期努力,我所带高三学生能跟我亲切交流.
二、要有对学生服务的意识
我们选择这平凡的三尺讲坛,就得安于平凡,耐得繁杂,执着辛苦,乐于奉献.“衣带渐宽终不悔”,义无反顾地把自己的一切献给人民的教育事业,献给平凡的班主任工作.在班主任工作中用百般的热忱,千般的耐心,万般的理解,与家长成亲友加强沟通和协作;与学生成朋友,学习上严格要求,细心指导;与科任教师成学友,相互鼓励和支持,共同探索和进步,营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛,让学生在这样的团队中,强健体魄,愉快学习,积极进取.和谐而又温馨的班集体,能够凝聚人心,赢得学生.
众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响,积极、明确、合理的期望,通过暗示使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为.我们看每个学生都是一张白纸,每个学生现在又在同一起跑线上,个人的努力将决定自己的命运,付出与收获总是成正比的.
三、用智慧的眼光去欣赏学生
班主任还应该善于发现每个学生的长处,尽量不在公开场合点名批评学生.看到学生的闪光点,尤其是意志薄弱和学习差的学生,当他们有了进步,哪怕只有一点点.
1、要善于发现学生的美.我们细心去看看,我们周围的学生无论是优是劣,都有其特长和闪光点,正所谓“尺有所长,寸有所短”.只不过我们平时对相当一部分学生关注得实在太少,他们的特长不光是我们没发现,甚至连他们自己都认为自己是一无所长,既然一无所长,那就干脆破罐子破摔,这就形成了一个恶性循环.因此,我们每一位班主任眼睛要亮一点,善于发现学生身上的“闪光点”.只有认识了学生的“长”与“短”,才能做到“有的放矢”“对症下药”.
2、应因人而异,因材施教,循循善诱.西方的一位哲人曾说过：“世上没有两片完全相同的树叶”.人也一样,不同生活经历和文化背景的人具有不同的性格气质、兴趣爱好和理想操守,作为班主任在考察引导学生时,切不可以己度人,千人一面,千部一腔,更不可死抠条条框框,对学生求全责备,要有一种兼容并蓄,海纳百川的恢宏气度,尊重学生丰富多彩的个性特征,接纳并理解学生个性差异,通过科学引导,促使学生的个性朝着积极健康的方向发展.
综上所述,高中班主任要想管好班级,收到良好的管理育人效果,首先要从自身出发,注意自己的工作态度及采用的管理方法,以情感教育入手,注意严为先,爱相随,在严厉中让学生体会教师的爱和用心良苦.班级管理应以学生的自我管理为主,班主任的职责主要是协调、引导,要充分调动学生的积极主动性,明确职责与分工,引导学生大胆参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力.
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