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如何提高学生的英语听说能力
江苏大丰市幸福路小学（224100） 张 敏摘 要 英语教学中,教师要把握英语工具性的特点,遵循学生语言习得的规律,摒弃枯燥的语言讲解和死记硬背的教学模式,运用各种方法创建适合学生学习的语言和语用环境。
高职高专酒店英语听说技能评价模式改革
内容摘要本文以陕西职业技术学院酒店管理专业为例,分析高职高专英语听说能力评价体系与“工学结合”模式结合的现状与问题,并提出具体解决方案,致力于完善学生英语听说能力评价体系,从而。
公共英语听说课程改革的实践性
内容摘要在新时期背景下,数字化学习平台已经成为现代教育教学中不可缺少的重要内容,丰富了教育教学的资源,优化教育教学方式,现代公共英语听说课程实训体系变得更加灵活,给学生提供更为丰富的教学资源,完成公共。
人机对话背景下初中英语听说教学的实践和构思
【摘要】随着新课改的深入,人机对话作为初中英语改革的新理念,并即将正式成为英语中考的一部分,打破了长期以来只听少说的英语听力教学形式,也在一定程度上冲击了当前的英语教学模式 这种考试模式给口语能力较弱。
以中职英语听说模块为例，试谈如何培养对口单招学生的核心素养
摘 要随着教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见的出台,“核心素养”这个词开始进入大众的视野 “意见”提出要研究制订学生发展核心素养体系。
高校新生大学英语听说能力现状和
摘要大学新生在第一年的英语课程学习,不仅对其英语听说能力培养有着重要的价值,更是学生树立学习英语自信心的基础 因此高……院校应该充分重视新生英语听说能力的培养,通过利用校园中丰富的教学资源,以各种方式。
以经典英文电影优化高中英语听说教学
广西全州县高级中学（541500）唐敏摘要经典英文电影是西方社会生活的缩影,内容丰富,题材多样,影片文化内涵深厚,语言真实生动 电影将字幕、语音、图像融为一体,能激发学生学习英语的热情,让学生置身于鲜。
商务英语听说读写四种技能的关系探究
摘要世界上任何一种语言的掌握,都离不开听、说、读、写这四项基本技能 商务英语与日常英语相比,更侧重于说与写 然而,在商务英语教学中,听、说、读、写四项技能密不可分,相辅相成,相互促进,同时又各具特色,。
如何培养初中英语听说读写能力
一、如何提高英语的听说读写,我们要坚持做到听说读写全面训练（—）听力的培养听力是识别和理解别人说话的能力 在英语学习乃至人类交往活动中,听是最基本的形式,是理解和吸收口头信息的交际能力 培。
五步情景教学法在中职英语听说课中的应用
【摘要】 新课程的改革与推进要求中职英语教师在英语听说课中,通过多种方式培养学生的听、说技能,以此促进学生的英语综合能力的提高,帮助学生完成学习目标 然而,依目前中职英语听说课教学现状来看,学生对于。
就业导向下的高职英语听说教学模式探究
摘要全球化进程的发展使得国家之间的交往日益频繁 高职学生的英语能力也面临着来自社会更高的要求和挑战 高职英语教学应当以就业为导向,结合当前社会的职业需求,综合培养学生的实际运用英语能力,力求为社会输送。
巧用听说读写，打造英语高效课堂
在英语科目的教学实践中,最容易出现的一个问题就是教学重点的偏离,在教学过程中过分重视对于英语知识答题和写作部分的教学,而忽略了对于学生英语听力、交际和阅读能力的培养 这也就导致学生在课堂上学习到的英语。
论模仿电影英语桥段培养英语听说能力的方法
摘要听说能力的培养最近几年在英语学习中受到普遍重视 如何有效地促进英语听说能力的提高成为一个重要的课题 英文原声电影作为当前大学英语教学中一种重要教学手段,越来越受到广大师生的重视 它能弥补传统英语课。
现代信息技术在大学英语听说教学中的应用
在近些年大学英语课程教学要求的改革中,对于提高大学生英语的综合应用能力,尤其是听说能力成为了大学英语教学的重要目标,因为英语的听说能力能够帮助学生在日后走向社会、进行社交活动时能够从容面对 提高大学生。
高职英语听说教学中产出导向法的应用探析
【摘 要】本文在分析高职英语听说教学存在的问题以及在高职英语听说教学中应用产出导向法的意义基础上,探讨产出导向法驱动导入、指导与促成、总结与评价、延伸与拓展四个流程的实操,并从输出驱动、输入促成、评价。
大学英语听说能力形成性评价分析
目前,大学英语的听说能力逐渐受到重视 在这之前,很多的高……院校对于大学生们英语教学多从应试教育的角度出发,只要英语成绩或者优异即可 大学生们会经过自己的努力通过英语CET4或者CET6的考试 尽管大。
大学英语听说翻转课堂中教师的作用
■杨茗茗文卫霞／云南师范大学商学院摘要翻转课堂的成功实施取决于教师的促进作用,听说是英语学习的难点,本文结合教学理论和实践探讨大学英语听说中教师的作用,对翻转课堂本土化有重要意义 关键词翻转课堂大学英。
人机对话对农村初中学生英语听说能力的促进作用
王 颖 娄永强★／青岛大学摘 要本文立足于新课标理念,结合农村英语教学实际,分析农村初中学生英语听说实践能力偏弱的具体表现及产生原因,探究“人机对话”对改善农村初中学生英语听说。
PBL教学法在大学英语听说教学中的应用
基于问题学习（problem based learning,简称 PBL ）的教学法是20世纪60年代美国barrows教授创立的一种自主学习模式,他倡导把学习设置于复杂、有意义的问题情境中, 让学生。
高职学生英语毕业论文选题中意识的培养
摘〓要〖HTK〗现阶段,高职生在英语毕业论文撰写方面,在确立论文题目过程中往往缺乏新意,不具备创新意识 面对这种情况,高职教师应从实际出发,探索培养高职生英语毕业论文选题方面的创新意识,以不同的引导方。
教育生态学视域下大学英语听说课生态化建设策略以黑龙江大学为例
摘要教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用、相互联系和相互促进的一门学科,而大学英语听说课堂就是与教育生态学有着密切关联的一门学科,一个完整的生态系统 鉴于此,大学英语听说课的生态化建设应该。
提高初中生英语听说能力的策略
王东云（阳新县浮屠镇初级中学,湖北 阳新 435200）【摘要】英语作为一门世界性的语言,在初中的学习过程中有着举足轻重的地位 语言学习的最终目的就是用于交际和沟通,这就要求学生有良好的英语听说能力 。
大学公共英语课程现状与提升大学生英语听说能力策略
（天津中德应用技术大学,天津300350）摘要大学公共英语课程是非英语专业学生的必修课,其重要性不言而喻 在新时代的国际化形势之下,大学公共英语课程承担着培养大学生英语综合实践运用能力的重任,越来越多。
例谈初中英语听说课教学设计
陕西咸阳市秦都区彩虹学校（712000）郝莹摘要人教版初中英语教材每个单元的第一课时都是听说课 传统教学中,该课型或被处理成语法课,或就课本讲课本,很少有教师去挖掘课本,整合课本 教师可以尝试采用任务。
谈扬琴独特的艺术魅力
【摘要】扬琴源于西亚亚述、波斯古国,11世纪传入欧洲,明代晚期传入中国,始称“洋琴”,至今已有三百余年,为我国广大地区广泛使用 现代扬琴多用钢丝弦,其声音清脆明亮,擅长演奏轻快。
《羚羊和秧鸡》中圣经原型式的隐喻
【摘 要】玛格丽特·阿特伍德的小说羚羊与秧鸡所书写的末世景观具有强烈的人类启示录意识 国内外学者主要运用生态主义、女性主义、科技伦理……视角去解读这部作品 本文运用弗莱的原型批评的方法,。
翻转课堂教学法在艺术院校大学语文教学中的应用
【摘 要】随着互联网技术的迅猛发展,作为一种现代化创新型教学模式,翻转课堂为艺术院校大学语文教学改革提供了新的思路 本文在分析翻转课堂特征及其优势的基础上,对翻转课堂模式在艺术院校大学语文教学中的应用。