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高中语文个性化阅读教学
［摘 要］高中语文开展个性化阅读教学,教师要注重营造自由的教学氛围,科学设置阅读问题,开展合作探究学习,提高学生个性化阅读能力.
［关键词］高中语文；个性化阅读；途径
［中图分类号］ Ｇ633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）12-0029-01
高中教育属于重点教育阶段,学校与教师都在共同努力,进一步促进学生能力与水平的提高.高中语文个性化阅读教学将学生放在主动的位置,旨在引导学生主动学习,解决语文学习问题,让学生真正热爱语文,并且通过自身不懈的努力,获得成长与进步的内在动力.
一、高中语文教学现状
1.学生能力有一定的提高
我国教育的发展一直处于不断改进的状态,这是因为我国将教育当做一项长远的发展任务.高中生学习能力较强,如果能够给予科学的引导,将会极大地促进他们自主学习、高效学习.随着课程改革的深入,语文教师调整教学策略,针对不同学生的问题,采取了针对性的教学措施,高中语文教学有了一定的改观,学生自主探索的能力得到了提高,在学习上更加积极.
2.课堂教学得到改善
高中语文教学将重点放在帮助学生提高能力上,促进学生语文综合能力的提高,帮助学生形成更强的思维能力.如今的高中语文教学,通过利用先进的条件,课堂教学得到明显的改善.总体来讲,学生在课堂中的定位更加明确,学生的课堂活跃度提高,更加愿意主动学习,教学形势好转.
3.阅读教学仍需要改进
高中语文教学在阅读教学方面缺乏一定的科学性,不利于学生的进步.通过阅读教学,真正提高自身能力的学生不多,学生素养达不到要求.特别是在个性化阅读教学方面,并未形成完善的体系.这说明高中语文教学还需改进,不能止步不前.教师要从教学本身以及学生方面采取应对策略,才有助于语文教学的发展,取得更好的效果.
二、高中语文个性化阅读教学的意义
1.调动学生的主动性
主动学习是学生快速进步的内在动力,能够促进学生不断努力,达到自己的学习目标.学生积极主动是语文教学能够得到更大改观的促进因素.因此,让学生迈出主动的一步,是高中语文教学需要重点解决的问题.高中语文个性化阅读教学,突出了阅读的个性化,更加注重学生自主性的发挥.这就有助于学生对语文学习的改观,也是开启学生主动学习语文知识的重要一步,是改变高中语文教学现状的良好途径.
2.促进学生进步
高中生需要学习许多方面的知识,才能够不断充实自身,促进自身不断进步,才能够达到教育的要求.阅读不仅仅是学生个性培养的体现,也是学生学习语文知识的一个重要方面.个性化阅读是学生更好更快进步的良好途径,是学生语文能力提高必不可少的重要学习内容.
三、高中语文个性化阅读教学的途径
1.营造自由的教学氛围
教学氛围是否和谐轻松,影响着学生的学习感受.营造自由的教学氛围,是高中语文个性化阅读教学的重要步骤.个性化阅读作为一种尊重学生个性发展的教学形式,需要学生充分发挥自身的自主性,才能够取得良好的效果.教师要采用新颖的教学方式,避免生硬的教学方式,在开展教学之前,可采用话题引入,促进学生参与其中.通过故事引入法,有助于学生思维的发散,调整好状态,更好地进入个性化阅读的环节.
2.科学设置阅读问题
教师在教学时,要科学设置问题,尽可能设置有多个不同答案的问题,促进学生思维的发散,形成个性化阅读的习惯和能力.如在学习课文《素芭》时,通过阅读,学生已经形成了对主人公的不同理解,在阅读中也有了许多感触.为了达到个性化阅读的效果,可以通过设置素芭后来会有怎样的结局这个问题,让学生进行思考.
3.开展合作探究学习
合作学习是开展个性化阅读教学经常采用的方法,在合作中学生可以交换意见,明确自身不足,并且从他人那里得到启发,引导自身在思考问题时更加全面.如在学习《祝福》一文时,让学生探讨祥林嫂是否具有反抗精神,文中体现在哪些方面,并说出自己的理由.通过开放式的探讨,学生能够提高自身个性化阅读的能力.
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［1］ 汪钱萍.略谈高中语文个性化阅读教学［J］.中国校外教育,2015（31）.
［2］ 刘晓红.论新课改形势下的高中语文阅读教学［J］.吉林大学学报（社会科学版）,2015（Ｓ2）.
（责任编辑 陈剑平）
个性化阅读论文范文结:
关于本文可作为相关专业个性化阅读论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文个性化阅读论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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