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小学生写作能力培养如何实现方法

漆萍

（遂宁市河东实验小学校,四川遂宁 629000）

【摘要】写作是小学语文教学过程中的重点和难点,许多学生甚至对写作有畏惧心理,写作水平止步不前.因此在现有的情况下,如何尽快地提高学生的写作能力是所用语文教师关注的重点问题.教师在教学过程中要充分利用创新思维,不断提高学生的写作水平.我结合自己的教学经验,从强调阅读与写作并重、从生活中寻找灵感、加强文章修改、学会欣赏,激发写作动力等四方面详细阐述了提高小学生写作能力的方法.

【关键词】小学生；写作能力；培养；创新

一、强调阅读与写作并重

古人云：读书破万卷,下笔如有神.写作不是无源之水,无本之木,要想写作能力得到较大的提升,首先要保证写学生有一定的知识储备,知识储备的多少与日常阅读量的多少是分不开的.因此,在日常的学习中要强调阅读的重要性,通过阅读不断的增加学生的知识储备,并将阅读与写作有机的结合起来,最终达到提升写作能力的目的.在满足日常教学的同时,教师可以安排一定的阅读时间来增加学生的阅读量,教师可以选取与课文相关的文章或者比较经典的文章供学生阅读,同时鼓励学生做好读书笔记,将用词准确,表达干练的文字摘抄下来,通过日常的积累让学生脑子的知识丰富起来.

二、从生活中寻找灵感

教育学家叶圣陶曾经说过“生活就是源泉,文章犹如溪水”,学生要想写好文章,就要从生活中寻找灵感,从生活中寻作素材.然而随着生活方式的转变,学生的生活圈子在不断缩小,为了自己的学业,学生更是在学校与家庭之间过着“两点一线”的枯燥生活,生活圈子的缩小,换来的是生活感受的不深刻.缺乏对社会的深刻认识,文章就没有灵性,也不会接地气,即使文章辞藻华丽也难有丰富的内涵,因此要鼓励学生尽可能多的从生活中寻找灵感.鼓励学生将日常生活与写作结合起来,特别要抓住学校统一组织集体活动的机会,利用好每一次与大自然接触的机会,鼓励大家将看到的、想到的通过语言表达出来.例如组织一次春游或者登山,学生的活动的同时肯定会有一些新发生和新想法,要鼓励学生将自己在参加活动过程中看到的想到的表达出来.要鼓励学生充分运用课余时间,多观察,多思考.例如,学生在上学路上遇到堵车,上学迟到了,先不要忙着责备学生,可以鼓励学生回想一下堵车时候自己的感受是什么样的,或者说由堵车想到了什么,或者说能有什么好方法缓解堵车.

三、加强文章修改

“文章不厌百回改,反复修改美文来”强调了文章修改的重要行,但现实中教师往往过于强调文章写作指导,而疏于对文章的修改,这种重指导请修改的教学方式也难以提高学生的写作能力.好的文章与反复修改是分不开的,只有不断的斟酌,修改,才能有好的文章.因此,日常教学过程中要重视对文章的修改.首先,要让学生明白文章修改的重要性,要做到这点,最好的办法就是将修改前后的文章进行对比,让学生在对比过程中发现修改文章的好处,在对比中培养学生修改文章的,同时也要让学生明白修改文章并不是难事,只要做有心人,都可以把文章改好.其次,要让学生掌握文章修改的技巧,“授人以鱼不如授人以渔”,以前我们对学生文章多采用批判性的言语而非指导性词语,这既不利于学生修改文章习惯的养成,也难以让学生掌握文章修改的方法.例如,在学生看图作文的时候有一张图片是一个小男孩在给一棵树苗浇水,旁边还放着一些栽树用的工具,完整的看来应该是栽树后给树浇水,但有的同学给出的结论是“小哥哥在给树浇水”,虽然这与图片不完全相符,但是如果仅仅给出一个错误的答案,可想而知对孩子的打击是多大.

四、学会欣赏,激发写作动力

小学生与成人成长经历不同,对事物的认知能力也有所差别,每一位孩子的写作也是建立在自己的认知和知识储备之上,因此在阅读孩子的文章时不要过多的采用大人的思维方式,要尝试着站在孩子的角度,采用学生的思维去阅读文章.每一篇文章都是学生辛苦劳动的结果,我们都应该带着欣赏的眼光去阅读,善于发现文章中的闪光点.要善于运用欣赏的力量激发孩子写作的兴趣,可以让学生朗读自己文章中好句子与班级内的其他同学一起分享,可以鼓励学生之间互相介绍自己的写作经验,同时要充分发挥手抄报和黑板报的作用,每次写作选出几篇具有代表性的好文章,供大家学习.

五、小结

小学时代恰逢写作能力养成的关键时期,学生写作能力能否得到顺利的培养关系到孩子语文素养的提升,理应在教学中要得到足够的重视.作为小学语文教育中的重点,在培养学习写作能力的时候,要加强对学生写作的指导,同时要通过激发兴趣,体验生活等多种方式调动学生的积极性.好的教学方式是在不断的总结不断的改进过程中逐步形成的,在教学过程中要摒弃国内那种满堂灌,千篇一律的写作指导,要紧跟时代步伐,解放思想,突破既有的教学方式,在实践中找方法,在探索中找真理,真正做到与时俱进,确保教学工作取得实效.

【参考文献】

[1]张晓玲.论语文实践活动与小学生写作能力的培养[D].华中师范大学,2007

[2]周泓.小学生写作能力研究[D].西南师范大学,2002

[3]郭丽英.个性化生活与小学生个性化写作能力的培养[D].重庆师范大学,2014

[4]黄婵.探析提高小学生写作能力的创新方法[J].新课程(小学),2013.08：72

[5]孔冯丽.浅议小学生语文阅读与写作能力的培养方法[J].赤子(上中旬),2015.05：261

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