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小学语文作文的兴趣教学
当前,在小学教学阶段,小学语文的写作教学依然是教学实践当中的一个难题,许多小学生在进行写作时也很头疼,甚至有的学生反感写作,这对教师开展写作教学活动都是极其不利的.为此小学语文教师要转变传统的写作教学方法,紧跟时展步伐,创新自己的作文教学方法,在教学实践中融入新鲜元素,以此来激发小学生的写作兴趣,使他们爱上写作,敢于创作.本文主要结合了自身的教学经验,进一步讲述了培养小学生写作兴趣的具体策略.
一、丰富写作资源,激发学生写作兴趣
小学生进行写作的过程其实就得一个集仔细观察、语文思维以及情感表达于一体的一个过程.在语文写作教学实践中会出现学生畏惧写作的现象,主要是因为在创作的过程中头脑里没有资源可写,没有素材可用,为此教师在开展小学语文写作教学时要不断的丰富学生的写作资源.首先,教师可以带领学生走出教师,走向室外,感受生活,从生活当中寻作资源；其次是教师可以带领学生从教材入手,深入挖掘语文教材里面的创作资源；最后教师还要带领学生进行阅读,从阅读中不断的积累写作素材,以此来不断地激发他们的写作兴趣,使他们爱上写作,敢于创作.
教师在开展小学语文写作教学活动时要善于帮助小学生积累写作素材,以此来不断地培养他们的写作信心,激发他们的写作兴趣.在语文写作教学实践当中教师可以组织学生进行一些室外活动,让学生在室外寻作灵感,比如教师可以组织学生进行拔河比赛活动.使每一位学生都参与到比赛活动当中,亲身体验体验比赛活动的乐趣.在比赛结束之后,让学生针对拔河比赛活动进行创作,将自己在拔河比赛当中的感受以书面的形式表达出来,以此来培养学生的写作能力,激发他们的写作兴趣.
二、巧设作文题目,培养学生写作兴趣
在写作教学实践中,学生只有遇到自己感兴趣的写作话题才会愿意积极主动去去搜集写作材料,构建写作框架.为此教师在开展小学语文写作教学活动时要善于精心巧妙地设计要学生创作的作文题目,以此来不断地引发学生进行写作积累,进而激发他们的写作,培养他们的写作兴趣.教师在设计作文题目时,首先要做到作文题目新颖别致,具有启发性和趣味性；其次教师在设计题目时还要给学生留有足够的想象空间,使他们进行想象,展开创作；最后教师设计的作文题目还要符合小学生的认知水平,通俗易懂.
教师在开展小学语文写作教学活动时要做到巧妙地设计作文题目,通过作文题目来激发小学生的写作兴趣,使他们积极主动的投身于语文写作教学活动之中.比如在进行《妈妈,我想对您说》写作教学时,在进行作文题目设计时,首先从小学生的情感入手,从题目来激发他们的创作情感；其次在命题的时候还要注意他们的“觉悟感”,让他们从生活当中的小事去感悟,去体会母爱,进而让小学生从生活入手去搜集写作素材,进行创作.
三、落实鼓励赏识,巩固学生写作兴趣
习作其实是一个沟通教师与学生的一架心灵的桥梁,同时它也是教师与学生进行书面的一种交流形式.为此教师在开展语文写作教学活动时要做到尊重每一位学生的作品,尊重每一位学生的劳动成果.在教学实践当中善于肯定学生和鼓励学生,培养学生的写作自信心,使他们爱上写作,积极主动的从事写作活动.除此以外,教师还可以在教学课堂上选择比较优秀的文章进行朗读与表扬,让其余的学生进行学习,以此来不断地激发他们的创作热情,使他们积极主动地进行语文写作活动.
教师在开展小学语文教学活动时要善于赏识学生和鼓励学生,以此来不断地激励小学生的写作信心,激发他们的创作热情.比如在教学活动中,有的学生语文写作基础较差,对语文写作持反感的态度,这时教师就要及时开导学生,选取难度较小的写作题目让他们进行写作.在写作完毕之后及时对他们的文章进行批改,在批改的过程中要鼓励学生,肯定学生,以此来增加他们的写作自信心.除此以外教师还可以开展语文作文竞赛活动,通过作文竞赛活动使学生在激烈的竞赛当中不断地激发他们的写作热情.
作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,对小学生的语文学习具有重要的影响.为此教师在开展写作教学活动时要善于帮助小学生积累写作素材,以此来不断地培养他们的写作信息,激发他们的写作兴趣；其次还要做到巧妙地设计作文题目.通过作文题目来激发小学生的写作兴趣,使他们积极主动的投身于语文写作教学活动之中；最后教师要善于赏识学生和鼓励学生,以此来不断地增强小学生的写作信心,激发他们的创作热情,培养他们的写作兴趣.
语文作文论文范文结:
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