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中学班主任班级管理工作
阿里木·阿吾提
（喀什地区麦盖提县职业中等专业学校新疆麦盖提844600）
【摘 要】班主任是学生以及班集体的灵魂,是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.本文就新时期下班主任工作及班级管理的方法进行探讨,并结合教学实际对新时期下如何管理班集体谈一下自己的几点做法.
【关键词】班主任；班级管理；班风；教育作用
班级是学校的基础“细胞”,是学生生活、学习、成长的主要场所.因此,班级要为每一个学生创设有助于其生命充分成长的空间,引发学生强劲的生命动力,让学生的认知、情感、意志和态度都参与到学习和各种活动中,获得精神的丰富和生命的完整成长,书写色彩斑斓的生命华章.
一、班主任管理工作的意义
班主任是学生和班集体的灵魂,是班级的直接组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.因此,班主任管理工作直接关系教育方针和学校培养目标能否落实,其作用是极其重要的.而班级是学生个体接受文化知识学习、技能技艺训练、形成思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的社会化场所,在各学科的教学过程中,每一位任课教师都寓思想道德教育于科学知识的教育中,承担着教书育人的重要作用.但是,如果将各课教师的教育影响统一起来,形成系统化的教育,将其教育内容转变成学生的高尚品格和自学行为,则依赖于班主任工作.因此,班主任工作质量如何,往往决定班级社会化的进程、性质和水平,影响学生的一生,是使学生社会化的重要媒体.
二、新时期下班主任工作的特点
1.才能兼备,体现班主任工作的时代性.由于改革开放、经济发展所带来的我国政治生活和文化生活日益生动活泼的局面,使得新时期中学生与以往相比思想更解放,视野更开阔,兴趣更多样.他们勤于思考,敢于创新,交游广泛,信息灵通,如果在班级工作中再用“老实”“听话”来约束他们,用“分数”来拴住他们,用管制、压服来对待他们,显然与时代的要求不相符合,也不受中学生的欢迎.班主任必须摒弃“管、卡、压”那一套传统僵硬的工作方法,放眼未来,树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念,要根据不同的工作内容,在不同的教育场合,灵活更换自己的教师角色,采取多种多样的教育方法.
2.统筹兼顾,体现班主任工作的全面性.从班主任的任务和职责看,班主任的工作包括：对学生进行政治思想道德教育；教育学生完成学习任务；教育、指导学生参加各种劳动和体育锻炼；关心指导学生的课外生活；进行班级的日常管理；做好学生思想品德评定和奖惩工作；联系任课教师；协调家长和社会教育力量等.班主任不能把主要精力只放在与升学考试有关的科目上,而对学生的思想品德教育、体育卫生、课外活动等马虎应付.班主任工作不仅要面向学生的全面发展,而且要面向全体学生,不能偏向某些学生或冷淡某些学生,特别是对一般生和后进生更不能忽略和歧视,要把握好教育的分寸,使不同性质、不同能力的学生都得到发展.
3.及时处理,体现班主任工作的引领性.由于班主任是全面负责一个班级学生的学习、生活的教师,每天都会面对各种各样的问题和事务,这就使得班主任工作变化多样,若稍有丝毫松劲和大意,就会导致学生个体乃至班集体偏离正常的运行轨道.比如：学生沉浸于游戏之中、时尚着装等.这就要求班主任要及时了解情况,及时与学生沟通,及时改变学生的观念.同时,班主任自己也要处处做好表率,引领他们正确前进.
三、班级管理工作的创新
1.要制定正确的班级计划.要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制定班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请假制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等）,要求学生努力实现这一目标.并且要有总目标,如第一学年争创文明班级,第二学年一定实现文明班级,第三学年争创一流文明班级.?
2.必须配备合适的学生干部.班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现.第一学期初,班团干部、组长的选配,唯一依据是学生初步表现,要反复考察,慎重物色人选.所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好,那么,在第二学期一开始就要把班级工作重点放在干部的选拔上,按照竞争原则、“集中原则”,在班内“因需设岗”,“以岗定人”.对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配,通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标.
3.加强与科任老师的沟通.搞好班级管理,与科任老师的沟通尤为重要.作为班主任要及时向科任老师询问学生的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况,对“学困生”更要重点了解,把他们的情况烂熟于胸.不仅要主动征求科任老师的意见,还要邀请科任老师参加班集体的课内外活动,和学生一起跑步、谈心,参加班会活动,参与家长会,让科任老师能更多地了解学生在家里的情况.要增加师生交流的机会,为师生交流创造平台,以促进班级健康、和谐发展.
四、优化班主任班级管理的策略建议
1.班主任要及时更新班级管理观念.思想观念指导行动,班主任要想管理好班级,首先要树立正确的思想观念,及时改变陈旧的班级管理观念.要认清当今社会的需求,要按照社会的需求来培养学生,不能再按原有的应试教育一味地要求学生的学习成绩,而忽视学生其他方面能力的培养.班主任要及时更新自己的教育管理观念,要以学生为本,尊重学生的人格,发挥他们的积极主动性,营造良好的学习氛围,使学生成为班级的主人.
2.班主任要积极拓展班级管理的手段.班主任在管理班级的过程中要积极探索新的工作方法,拓展管理手段,原有的管理方法不再适应新的工作形势时,要结合新的工作方法去开展班级管理工作.
3.班主任要及时提升自身的专业能力.面对新的工作形势,班主任原本具有的素质和能力也许已经不再适应工作的需要.因此,要及时参加班主任培训,全面提升自身的能力,如学习能力、沟通能力、解决问题的能力、班级管理的能力等.只有不断地学习,才能开阔视野,开拓思维,做好班级管理工作.
中学班主任论文范文结:
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