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新课改下中学班主任管理工作探究

摘要随着我国课程改革的不断深入,对初中教育提出了更高的要求,班主任管理作为教育教学工作中的主要部分,需顺应形势加强改革.在新课改背景下,中学班主任管理工作中存在很多的问题,如：管理难度大、教育方向模糊、管理效率低等.因此,需提升班主任管理工作质量,明确学生的主体地位,提升教育教学有效性,本文深入探究了中学班主任管理工作的现状,并提出相应的管理策略,旨在提升管理质量,促进中学教育不断发展.

关键词新课改；中学；班主任管理工作；探究

中图分类号：G638.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)05-0127-01

中学是学生积累生活经验、提升学习能力的过渡阶段,在此阶段中,班主任扮演着组织者和引导者的角色,优秀班主任能够提升整个班级学习氛围,影响学生养成良好品质,培养良好习惯.班主任从字面上理解：“班”证明了管理活动的位置是班级,“主”体现了班主任主要地位,是班级整体的顶梁柱和主心骨,“任”则表示班主任对班级所有事物具有监督管理的责任.班主任三个字十分清晰的表明了其存在的意义以及重要性.

一、中学班主任管理工作现状分析

随着我国社会的不断发展,对班主任工作提出了更高的要求.在新课改背景下,推行素质教育,班主任管理工作需要顺应形势与时俱进.在新旧教育过渡过程中,班主任管理工作依旧存在很多的问题.

(一)以学生视角出发

中学阶段的学生处于生理及心理快速发展的时期,其对新鲜事物好奇心较强,追求自由和独立,敢于冒险和挑战.但与此同时,此阶段的学生内心敏感,面对挫折和失败十分畏惧,叛逆心理较强,对事物两面性缺少判断能力.其认为自己心智能够独立判断是非,但是很多情况判断都是错误的.中学阶段是学生形成正确人生观和价值观时期,在面对生活中的重重诱惑,学生表现出缺乏自制力以及意志力,很多学生沉浸于游戏中,不愿意走出来.班主任在面对这些问题时的处理方式对学生未来发展十分重要.在教学过程中,班主任给予每一名学生关心和爱护,时刻关注学生的内心活动,了解生活状态,针对学生存在的问题,给予帮助和引导,与学生保持良好的沟通.

(二)以班主任视角出发

在班主任管理工作中存在很多的问题有待解决.一些班主任资历较老,对新鲜事物的认识度较低,对教育改革和素质教育缺乏了解,无法及时的转变管理方式,适应教育新要求.个别班主任只重视学生学习成绩,对学生内心想法了解不足,忽视学生闪光点,导致学生缺少学习积极性,对学习没有自信,甚至对学生心灵造成一定的伤害,对学生未来发展产生很大影响.很多学校对人才培养期望过高,只重视升学率,学生家长也望子成龙望女成凤,对学校给予很高期望,这为班主任管理工作增添很大压力,工作效率不高,且质量下降,班主任管理工作与最初目标偏移.

二、班主任管理工作对策分析

（一）明确学生主体地位,因材施教

中学阶段学生内心活动比较丰富,叛逆心理较强,因此,在班主任管理班级过程中需注入更多的耐心.每一个学生都有不同的特点和优势,班主任在管理时需尊重学生个体差异性,因材施教,保护学生独特性,给予学生一定的创造空间,发展学生个人兴趣.针对学生不同问题,需给予关心和帮助.班主任应了解学生问题的原因,观察学生内心发展,对症下药,与学生保持良好的沟通,帮助学生及时的解决问题.在此过程中,班主任应尊重学生个人隐私,为学生未来发展保驾护航.

(二)努力创新,不断学习

班主任想要做好管理工作,就需要与时俱进,不断创新.在新课改背景下,班主任需适应教学改革要求,跟上改革节奏,合理安排班级管理工作.除此之外,班主任还需结合工作经验管理班级,年轻的班主任应耐心向资历较深的班主任学习及请教,学习当学生出现问题时处理问题的办法,增强和学生沟通的技巧,向资深教师学习管理经验.在班级管理过程中,随时随地学习,给自己充电,努力创新,不断学习,拓展眼界,在条件允许的情况下,多参加校外培训,提升综合能力,从而提升班主任管理工作质量.

（三）与学生建立良好沟通,发挥纽带作用

在班级管理中,班主任发挥着重要作用,其是学校与家长、与学生之间沟通的纽带和桥梁.班主任作为直接管理负责人,需要协调好每个学科教师与学生之间的教学关系,与学生家长保持良好沟通,处理好学校和家长之间的关系.尊重学生,与社会、学校、家长共同努力为学生创建良好的学习环境,充分发挥班主任纽带作用.

（四）了解学生内心,做学生的良师益友

在班级管理过程中,班主任应深入了解学生内心,掌握学生心理活动和真实想法,和学生保持良好沟通,为班主任管理工作奠定良好基础.与此同时,班主任应充分发挥引导者作用,为人师表,以身作则,针对班级管理中出现的问题及时给予解决,不仅关注学生的学习成绩,还要关心学生的生活状态和学习状态.在教学中,循循善诱,与学生谈心,缓解学生内心压力,也可以采用匿名的形式在纸上写出对班级管理的建议和意见,投入班级信箱中,帮助班主任更好的了解学生问题.除此之外,班主任可以与学生沟通自己生活经验,做学生的良师益友,让学生放下心中防备,主动和班主任沟通.

三、结语

综上所述,在中学教育教学中,班主任管理工作是十分重要的环节,其在班级管理中发挥着重要作用.在新课改背景下,对班主任管理工作提出了更高要求,主动承担起班级管理责任,尊重学生个体差异性,了解学生学习特点,重视学生内心活动发展,提升学生学习积极性,规范学生行为,培养学生良好习惯,促进学生全面发展.

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