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中职电子商务课堂分层作业
［摘 要］在素质教育大力推行的今天,对不同层次的学生采用传统的“一把尺子”来衡量和教育,已经不适合时代的发展,更不适合因材施教的育人理念,因此对不同学生提出不同的要求的分层作业应运而生,就分层管理、分层作业的设计、分层作业批改等展开分析,通过探索实践,让每位电子商务学生在分层作业管理下都收获成功.
［关键词］中职；分层作业；电子商务
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0017-01
一、前言
传统教育模式下,一个班级里,优等生“吃不饱”,后进生“吃不消”是很普遍的现象,用“一把尺子”量到底对大部分学生从成绩到心理品质上都会造成很大影响,尤其是严重地打击了后进生的学习积极性,导致上课不积极,做作业不积极,甚至对学科失去了兴趣.俗话说,做衣服要“量体裁衣”,种庄稼要“因地制宜”,育人要“因材施教”.教育应该以学生的发展为本,在教学设计中采取切合学生实际,并能提高其积极性和成就感的方法,例如,分层教学、分层作业等,这里笔者主要探讨分层作业在中职电子商务学科里的应用.考虑到中职学生基础差、学习积极性不高的特点,笔者在分层管理、分层作业的设计和作业批改上都仔细斟酌过,并在实践中慢慢地摸索着.
二、分层管理
其他学校的先行经验告诉我们,对学生进行分层管理,稍不注意就容易伤害了学生的自尊心,分层后反而让落后的学生更差、更自卑.鉴于此,对学生分层时,笔者采取了学生自由选择为主,老师协调为辅的方式.首先,要让学生明白教师的良苦用心,要取得他们的一致赞同.再列出相应的一些指标和兴趣爱好,让学生自行选择A、B、C三个队伍.指标和兴趣爱好要设计合理,例如：
A队：觉得自己成绩比较好,希望挑战自己,除了想考取电子商务证书以外,还想学习深层次的电子商务知识的学生.
B队：成绩还可以,希望在学习成绩上有所突破的学生.
C队：觉得自己基础不是很好,可是很想考取电子商务证书的学生.
如果出现很不合理的选择时,老师要和学生做好说服调节工作.学生层次不是一成不变的,实行滚动式管理,根据学生实际情况及时调整,以保护学生的学习兴趣和自信心作为调整标准.
三、分层作业设计
在作业设计上也相应分为三个层次,笔者不断优化作业设计,将作业分为“探究性作业”“理解性作业”“基础性作业”三部分.“探究性作业”主要针对A队学生,有一定的技巧和难度,着重培养学生的学科应用能力.“理解性作业”主要针对B队学生,帮助学生巩固所学知识并在此基础上进行灵活运用.“基础性作业”主要针对C队学生,主要是考证题目习题,学生通过复习回顾教材有关内容即可找到答案.
为让每一名学生都能在分层作业中体验到成功,笔者设置了“作业超市”,提供必做题、选做题及拓展题等题型,让学生根据自己的实际情况各取所需.必做题是A、B、C三个队都要做,选做题是B队学生选做的,拓展题是A队学生选做.
题目设计要符合学科的特点,中职电子商务学生需要考证,所以必做题就是所有的考证题目；中职学生不继续升学而是出来社会工作,所以选做题和拓展题就设计一些与社会实践相关的题目,属于电子商务应用方面的题目,例如,在学习到计算机知识的时候,选做题可以是“你要买一台组装电脑,到了电脑城,你需要列什么清单呢？”而拓展题就是在选做题基础上,再加一些题目,如“CPU芯片如何选择？为什么？”拓展题是扩展学生视野和增强实际应用能力而设计的,优秀学生做完后,为其他学生提供了很好的课外教材.
四、分层作业批改
好的开头是成功的一半,但是,后续工作也必须要认真实施.作业设计好了,学生选完做完了以后,老师如何批改也是很重要的.批改内容既要有成绩评定,也要有描述性评语,要注重发挥作业评语的激励、引导、交流功能,用富含感彩的评语走进学生心灵,让每一名学生都能感受到足够的关注和赏识,从而在获得知识的同时,体验老师的关爱和鼓励.
五、分层作业评价
在讲评作业时,不忘记时时表扬进步的学生,尤其是B、C类学生,他们太需要别人的鼓励了,若能及时对他们的进步予以肯定,让学生从电子商务课堂里获得成功感,相信他们一定会慢慢喜欢这门学科,慢慢地开始进步.在作业讲评时,可以拿A队一些优秀作业作为拓展和加深学生知识的案例.例如,前面提到的组装电脑的配置,可以用A队学生的配置拿出来一起分享,既增加了该生的成就感,也让其他学生分享了知识的成果.还可以展示C队学生的进步案例,让进步的学生拥有成功感.分层作业的设置,让每位学生都能感受到老师的关注,并收获成功感.
六、实施分层作业前期准备
分层作业在设计上需要老师前期投入大量的工作,例如认真分析每一道题,根据不同层次的学生特点,认真地对题目进行筛选分类.尤其是设计“作业超市”时,各种繁琐而大量的工作是必不可少的.而且在实施的过程中,很容易触犯学生的自尊心,所以一定要特别的小心,一定不能伤害后进生的自尊心.所以,要做好各项工作和心理准备,才能开展分层作业的设置.
参考文献：
王宏琴.浅谈作业分层布置问题［J］.速读旬刊,2014（2）.
分层作业论文范文结:
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