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普通高校武术教学的现状
【摘 要】武术是我国宝贵的历史文化瑰宝,是强身段体的主要途径,但是随着社会的发展,人们所面临的压力越来越大,导致对武术呈现出忽视的情况,抑制了武术的传播和发扬光大.同时,在高校教学中,学生们的身体素质整体呈现出下降的状态,缺乏相应的身体锻炼,降低了学生们学习的质量和效果.本文将以普通高校武术教学的现状研究为主题,从以下几个方面进行详细的分析.
【关键词】普通高校；武术教学；教学现状；教学措施
随着教育事业的发展和创新,逐渐将武术教学融入教学课堂上,促进学生们熟练掌握武术的动作和锻炼方法,提高学生们的身体素质.但是,在普通高校中缺乏合理的武术教学措施,无法达到理想的教学效果,逐渐形成形式化的武术教学体系.因此,教师们改变自身的教学观念,全面贯彻“身体是学习的本钱”的教学原则,从本质上对武术教学现状进行分析,针对性地设计武术教学措施,整体性提高武术教学质量和有效性.
一、高校武术教学现状
在普通高校中普遍开展了武术公共教学课程,武术得到了一定的重视,但是武术教学过程中呈现出具体的问题,对武术教学效果具有直接性的影响,同时大多数高校所开展的武术公共课程只是对理论知识进行分析和讲解,与学生们所希望的武术课程存在较大的差异,主要呈现出以下的教学现状.
第一,武术教师资源低下.在普通高校武术教学现状的调查中,发现呈现出武术教师水平参差不齐,一些武术教师只是对武术知识进行初略、简单的了解和认知,缺乏深厚、全面的武术知识框架,降低学生们对武术基础套路的理解和掌握情况,需要教师们以示范的形式对武术动作进行通俗的讲解,进而提高学生们对武术学习的质量,促进学生们深刻领会武术的魅力.第二,学生们对武术学习兴趣低下.在普通高校教学课堂上,学生们整体呈现出不喜欢参与到武术运动和锻炼中,出现其武术教学现状的主要原因是,高校武术教学课程缺乏趣味性,让学生们对理论知识进行大量的学习,逐渐导致学生们形成厌烦的心理,同时武术教学内容缺乏一定的可选择性,不能让学生们参与到自身感兴趣的武术知识学习中,进而降低了高校武术教学质量的提升.
二、高校武术教学措施
1、融入体育教学课堂
在普通高校武术教学中,主要以理论课为中心,让学生们对武术基础知识、发展背景等方面进行学习,但是在一定的程度上缺乏武术教学的实践性,以武术教学的原则相违背.因此,教师们将武术教学融入到体育教学过程中,让学生们以实践的形式掌握武术动作的基础套路,促进学生们对武术的掌握程度,同时起到锻炼身体的作用,促进学生们身体素质的发展和提高.
比如,在高校体育教学过程中开展太极武术动作教学,教师们从本质上对太极动作套路进行分析,根据学生们的身体素质和协调性,选择合理性的太极动作进行教学,同时形成循序渐进的武术动作教学体系,让学生们层次性提高自身对武术动作的掌握程度.在具体的教学过程中,教师们首先以示范的形式,让学生们掌握武术动作的要点,同时让学生们跟着自身的动作进行学习.然后,教师们挑选出武术动作规范的学生在前面做示范,自身仔细对其他同学的武术动作进行观察,帮助学生们纠正自身动作的错误,充分发挥出武术动作锻炼身体的作用.最后,教师们让学生们以武术动作演练的形式,综合性的考查学生们武术动作的学习情况,同时教师们向学生们推荐具体的武术动作教学视频,让学生们在课下自主学习和训练,促进武术课堂教学质量的提升.
2、开设武术交流社团
在普通高校武术教学中,武术锻炼体系的缺乏是面临的主要问题,学生们很难独自一人在广场上进行学习和训练,进而武术教学课程逐渐成为学生们武术学习的主要途径,在课下无法再次进行提高,抑制了学生们武术锻炼习惯的形成,导致无法达到理想的武术教学效果.因此,在高校中组织学生们创设具体的武术交流社团,为对武术感兴趣的同学提供学习和训练的舞台,逐渐引导学生们将武术成为自身生活中的一部分,整体性提高武术教学的有效性.
比如,高校管理人员引导和鼓励相应的同学创设双截棍社团,选择高水平的学生作为教练对其他学生进行简单的教学,掌握基本的双截棍套路,让学生们根据自身的兴趣主动参与到双截棍武术社团中,促进武术在高校内传播和发扬.同时,高校管理人员为武术社团提供自我展示的机会,让迎新晚会上进行表演,促进武术社团合理化的运行和开展,逐渐形成完善的武术社团经营体系.以及,武术社团组织者可以与校外或者其他高校的武术社团开展武术交流活动,增加学生们之间对武术知识、动作和套路的交流,进一步调动学生们对武术的兴趣和学习积极性,推动着高校武术教学体系的创新和完善.
总而言之,在高校武术教学过程中,教师们根据学生们武术学习的现状,不断创新和优化自身的教学方法,激发学生们对武术学习的兴趣和积极性,引导学生们主动参与到武术锻炼中,进而逐渐形成良好的武术锻炼习惯,促进学生们身体素质的发展和提高.同时,在高校中组织学生们开展武术交流社团,为学生们提供武术学习的环境,进一步提升高校武术教学的质量,推动着中华武术的发展和发扬.
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