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小学数学亲子实践活动探究
当前,“亲子数学实践活动”收效已被广大教育者和家长认可,但实践中普遍存在着重形式、重结果、轻过程等现象,活动的主体不明确、单向互动、互动频率低、教育价值的片面性等问题.
一、小学数学亲子实践问题的提出
数学亲子实践活动是一项具有指导性、互动性的活动,是家校共育的重要途径和组织形式.亲子实践活动能让教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用.教师用其教育专业知识影响家长,家长也以所获得的有针对性的经验影响教师,双方积极互动、合作,最大限度地达成一致,形成最大的教育合力,从而为孩子创造最佳的教育环境,促进孩子更主动、可持续的发展.当前,“亲子数学实践活动”家教指导形式、收效已被广大教育者和家长认可.数学亲子实践活动是针对流动儿童家庭教育缺失的补偿教育,是关系流动儿童受教育成效的关键命题,从小学数学教学这一立足点出发,结合小学数学亲子实践活动的开展情况进行论述,定会充分发挥良好亲子实践活动的作用.
二、开展小学数学亲子实践活动的有效策略
1、利用数学亲子实践活动开展数学游戏
游戏对于儿童素质的提高具有替代的作用,家长多多参与这种游戏,能够很好地改善与孩子间的亲子关系,特别是流动儿童更是如此.一是在参与游戏的过程中,儿童勤于动手、动脑,使得自己的神经系统和运动系统的生理机能得到了有效的提高;二是游戏的主要特点之一就是强烈的兴趣感,孩子们在游戏中,往往是因为游戏的乐趣.比方说,快速计算游戏.参赛方有不同的家庭组成,每个团队都有两名家庭成员、一名学生组成.玩法如下：
要求每个家庭用加、减、乘、除、括号、分数、平方、立方算24.用1到10,四种花色的牌共40张,洗乱后,一人发牌,每次发4张,大家心算,确认算出来者拍桌子,并演算给其它同学,算对计一分,算错罚打手心一次,最后看谁得分多.如果本轮4张牌无法算24 ,第一个说明理由者奖2分.
这个亲子实践活动要求家长与孩子同心协力,精心合作方能快速得出答案.大部分流动儿童由于家庭教育环境及自身原因,学业成绩不是很理想,这些孩子在学校生活中有很强的挫败感,且自信心也不足.通过数学亲子综合实践活动帮助流动儿童在学业上制定合适的目标,增强其自信心,让他们在老师和家长的激励下,学心能力得到很好地促进.
2、利用数学亲子实践活动促进情感交流
对于儿童这个特殊群体来讲,家长应该注重情感投入,遵循儿童生理与心理发展规律.家长应该寻找一些能够与孩子情感交流的沟通形式,沟通中,教师应积极给予点赞,注重目光上的交流鼓励,使儿童在兴趣的指引之下,动手、动脑、动脚,根据自己的需求随意抉择、自由活动、自主合作,在宽松的小学数学亲子实践活动中,充分的展现自我、完善心理、提高素质.
以四年级数学《升与毫升》亲子实践活动为例,我们班级从以下几个方面展开活动：
1.做好《升与毫升》亲子实践研究活动计划,以书面形式发给家长；包括活动要求、时间过程、成果展示和注意事项,让家长理解并支持此项实践活动.
2.通过查阅资料、上网查询等方法让学生初步了解升与毫升是用来测量和比较液体多少物体容量大小的量.
3.家长和孩子在家里、超市、身边寻找以“升”和“毫升”为单位的物体,课上分享这些生活中常见物体的容量,让孩子说出对于“升”和“毫升”的理解和认识.
4.制作数字“升”和“毫升”的卡片,家长和孩子互相考一考,要求孩子和家长各布置一道包含进率换算和应用步骤的应用题并分别解答.
5.通过这一阶段的亲子实践活动,完成学习心得,制定部分孩子完成数学小报,在班级展示区进行展示.
在这种孩子与家长的日常教育中,有效地培养了家长与孩子、师生之间、家长与老师间的良好关系,往往会使家庭教育效果更加明显.
3、利用数学亲子实践活动培养孩子良好的心理素质
大部分流动儿童主客观的原因,学业成绩往往不够理想,他们生活中的挫败感很强,且自信心也不足.通过数学亲子综合实践活动,我们可以帮助流动儿童树立目标,激发兴趣、完善方法指导,进而提升注重方法指导等多方面提他们的学业水平.在不断地鼓励中,流动儿童的自信心、学习的乐趣、学习的成就感都会有效增强,最终有利于培养流动儿童的良好的心理素质.像数学实践活动“蒜叶的生长”一案例中,就可以让学生亲自经历蒜头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动,体会用实验方法研究问题的过程与方法,进一步体验数据统计活动的过程,以及统计数据的作用,积累数学活动经验,发展数据分析观念.孩子们会在这一过程中收获成长、收获自信.
总之,小学教育关系重大,小而言之,它关系到一个个家庭;大而言之,它与国家命运息息相关.因此,教师与家长应该不断提升个人素养,把精力放到日常教育工作中,时时关注孩子成长.时时关注亲子关系对孩子心理健康的教育意义,学会用爱去呵护儿童,用呵护去引导儿童们健康长大！
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