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高中历史教学改革和学科素养教育有机结合的实践和
高中历史教学改革与学科素养教育有机结合的实践与探索 李 慧（湖南省湘潭县第一中学 湖南 湘潭 411100）【摘要】 随着新课改的不断深入,培养高中生的历史学科素养已经成了高中历史教学必须面对的重。
素质教育背景下的高中历史有效教学分析
【摘 要】素质教育是通过提高学生的国民素质和劳动素质,促进学生身心发展,培养良好的个性心理品质,开发潜能的国民教育 在实施素质教育的过程中,广大高中历史课教师要转变教育思想,不仅注重学生文化科学素质的。
论现代教育下如何提高高中历史学习效率
陈秀云（重庆市江北中学校,重庆 北碚 400714）【摘要】根据科学家的预测,宇宙的出现距今大约已有150亿年,而地球的年龄大约有45亿年了 因此,研究人类的历史是每个人都应该关注的话题 高中历史则主。
高中历史励志教育对于核心素养提升的影响价值分析
摘〓要〖HTK〗励志教育在我国的发展,虽然各个历史时期的表述、内容、方法……都不尽一致,但是在内涵上确实有一脉相承的特点的,可以总结为爱国主义教育、无私奉献为公的教育和为了实现理想奋斗的教育 〖HT。
例谈高中历史课堂有效提问的构建策略
山东沂源县第一中学（256100）李小燕摘要高中历史课堂上,教师通过提出有效提问,可以帮助学生加强对于重要历史概念、历史现象以及历史结论的记忆和理解,培养学生的历史思维,使学生掌握历史规律和历史方法,。
高中语文教育要关注文化复兴的风向标
摘要高中语文教育要关注“文化复兴”的风向标 文化复兴的根本目的是要在传承的基础上“接着讲”,创造属于新时代中华民族的新文化,这就要求我们在教学中要具有三。
高中历史教学中的人文主义教育
人文主义（humani）是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,以人为本,提倡宽容,反对暴力,主张自由平……和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观 现代社会的精神危机及其衍生出的一。
高中历史教学中的情感教育
摘要】情感教学的应用能够有效地对学生的思想品德进行培养,能够有效地引导学生形成正确的价值观念 教师通过情感教学对学生的精神进行洗礼和净化,让学生通过感悟历史提高自身素养 高中历史教学工作中融入情感教学。
如何在高中历史教学中渗透家国情怀教育
顾炎武曾经说“天下兴亡匹夫有责”,这里的就是一种家国情怀 而学生是祖国的未来,少年强则国强 要想祖国的强大,就必须加强对学生的教育培养 而家国情怀的教育,可以在高中历史教学中积。
关于高中历史课程教学的有关
唐 庆历史主要指的是人类社会的历史进程,它主要是记载以及解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科 历史的存在在于不断的发现真的过去,通过分析以往的历史来了解我们现在未来的走向 历史是传统文化的传。
高中历史教学中的情景教学法
由于受“应试教育”的影响,大部分的历史课堂都是老师讲授知识为主,学生听课然后做题背诵 这样看似高效率的教学模式反而没有那么好的效果 因为这样的课堂往往是无趣的,很难吸引学生去集。
关于构建高中历史高效课堂
高效课堂是每位教师追求的终极教学目标 构建高中历史高效课堂能够激发学生的课堂参与积极性,使其主动投入学习法中来,从而使得教学活动顺利开展 高中历史教师在教学应运用创新型的教学方法,帮助学生发现历史学科。
高中历史教学中的中华文化认同教育
【摘要】中华文化有着极为深远的历史背景与魅力,但是就现阶段来说,青少年对中华文化的认同感却比较低 因此,针对这一现象,在开展高中历史教学的过程中,教师要做好中华文化认同教育研究工作,保证教学的针对性,。
高中历史教学中价值教育的核心目标与实施策略
【摘要】本文主要针对高中历史价值教育的核心目标进行探讨,并提出了相应的实施策略,希望给有关人士一些借鉴 【关键词】高中历史价值教育唯物史观核心目标一、前言高中历史属于人文社会学,其所具备的教育价值是不。
高中历史情感教育渗透路径
□ 曹 燕（江苏省盐城市田家炳中学,江苏 盐城 224000）随着素质教育的发展和推进,我们越来越注重在教学过程中渗透情感教育 情感教育是教育概念之一,是与认知教育相对的概念,同时也是完整的教育过。
云教育在高中历史教学中的实践
摘 要随着信息技术的不断发展,教育的方式和教育平台的建设也在逐步信息化,在这一发展过程中,云教育平台的出现无疑是最大的教育福利 云教育系统有着自身鲜明的系统特征,与当前时代最为前沿的信息化技术相结。
高中历史教学中的情感教育现状以东部某中学为例
中图分类号G633 51 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 06 055摘要情感教育是完整的教育过程中不可分割的一部分 本文旨在通过对教师与学生进行访谈,对东部地。
高中历史教学中基于家国情怀的学生职业生涯规划教育策略探究
高中生是我国未来就业的生力军,在社会建设中扮演着重要的角色 高中生毕业后,无论是直接进入社会,还是进入大学,再进入社会,都需要参加工作 因此,在高中教育阶段渗透职业教育的内容就尤为必要,而职业生涯规划。
试分析提高高中历史教学中传统文化史教育的必要性
【摘 要】随着社会经济的快速发展,人们坚定的信仰逐渐缺失,因此传统文化史教育的地位与作用日益凸显,在新时代它肩负着青少年的“为往圣继绝学”的重要文化使命,更是为激烈的社会竞争环。
由高考命题新变化看高中历史教学中的古代文化常识教育
重庆市南开中学校（400065）程琳重庆市第七中学校（400030）陈静摘要近年来,高考历史试题的命题开始注重对中国古代文化常识的考查,这一变化对高中历史教学提出了全新的要求 在当前新课程改革的背景下。
爱国主义教育在高中历史教学中的实施策略
爱国主义教育是高中历史课程的重点,也是教育的主要目的 高中教学过程中教师普遍进行爱国主义渗透,提升爱国主义认知,但是其效果并不理想 我在教学中总结教学经验并且加强与其他优秀教师交流,提出爱国主义教育在。
论高中历史教学中情境教学和情感教育的结合
□ 银 昭（凉城县第一中学,内蒙古 乌兰察布 012000）【摘要】高中历史教学的目的就是让学生认识历史,在历史教学中培养能力,提升学生的爱国情感 而情境教学与情感教育的结合是一种全新的教学方法,。
家国情怀教育如何在高中历史教学中渗入
摘要在今天,建设和谐社会,还是要以家庭美满、社会稳定为目标 家庭是社会构成的最小单位,也是国家的组成单位 我们应该在高中历史教学中渗透家国情怀教育,并采取相应措施使其落到实处 关键词高中教学；历史课程。
核心素养观照下的高中历史教学
摘 要新的高中历史课程标准已经公布,把培养历史学科核心素养作为历史课程目标的重要内容 历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀……五个方面,在高中历史教学中可以从目标。
基于艺术设计专业的高职课程思政实践途径探究
高……职业技术院校的艺术设计专业是为国家培养系统地掌握艺术设计的知识、技能,并具有艺术设计能力,能较好承担艺术设计工作的相关专门人才的摇篮 艺术设计专业学生是传播社会主义核心价值观,践行新时代中国特色。
辅导员队伍专业化建设和以辅导员职业能力标准为视角
摘要探讨辅导员队伍专业化建设中辅导员与自身学科背景、思想政治理论教师和跨系统协作……方面的协同作用,从发挥“第一学科”优势、健全辅导员培训制度、完善辅导员考核和评价机制三个方面。
落实语用，还需凸显风格《丑石》（第一课时）教学实录与评析
一整体感知,学习生字师今天我们来学习一篇新的课文——丑石 请同学们打开课本,自由读这篇课文,注意读准字音,读通句子,同时想一想在作者看来,丑和美之间有着怎样的关系 （生自由读课。