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小学生诵读国学经典的意义
顾程国学经典是我国传统历史文化发展中的精髓,同时也是传统中华文明的重要载体,更是中华民族精神的深刻体现 国学经典本身蕴含着优秀的文化思想,是人类文明的重要结晶 在小学阶段,组织学生合理地诵读国学经典,。
道和术新和旧的完美结合--对《中华国学经典》的个人解读
中华优秀传统文化教育的意义不言而喻,传统文化的教育素材丰富,但是小学一线教育工作者,一直以来又找不到符合现在学生需要的“国学经典”教材 把“经典”原封不。
用经典浸润童心走进国学经典导读课《清明》
小学语文教学如何渗统文化如何让学生在语文学习中受到优秀文化的熏陶湖南大学子弟小学杨振辉老师主持的省级课题国学经典与小学语文教学融合研究与实践,依托新编部编本语文教材,挖掘与传统文化融合的元素,自编了国。
国学经典在语文教学中的渗透
李洁,程广玲,张培水高中语文教学承担着传统文化的传承作用,这也是高中学生素质教育的主要途径 教师在语文教学中将国学传统文化渗入其中,不仅可以让学生领会到中国传统文化的经典,而且对于学习语文知识的重要性。
国学经典诵读中多元学习方式的应用
何 蓉（江苏省常州市常州外国语学校,江苏 常州 213000）国学经典源远流长、博大精深,但是对于有些经典内容可能较难读懂 在学习国学经典的过程中,教师应该注意多样化教学方式,教给学生灵活运用多种。
读国学经典 做道德少年青少年经典诵读电视大赛观后感
读国学经典,做道德少年 观看国学小名士,可以聆听经典的声音,感受国学的魅力,体验人心向善的力量,领会山东人的胸怀博大 国学之于中学生,就像玻璃,它确实存在,但因为熟视无睹,所以也就感受不到它的新奇 而。
诵读国学经典提升人格品质
高琴甘肃省白银市平川区兴平小学 （７３０９１３）【摘要】国学经典诵读是培育优秀子女的法宝,是中华民族走向复兴的重要武器 不仅丰富了教育形式,提高了学生诵读兴趣,也有利于培养孩子高尚的道德情操 组织国学。
地方高等院校国学经典阅读现状调查与推广以齐齐哈尔大学为例
摘要中华民族在漫长的历史发展进程中,创造了辉煌灿烂的文化 其中的国学经典是中华优秀传统文化的重要根基,在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中具有不可替代的作用 当今大学生是关乎国家未来的栋梁之才,深入了。
经典诵读重在培养良好学习习惯
广西容县容州镇红光小学（537599）潘波摘要小学教育是培养良好学习习惯的教育 经典诵读可激发学生学习语文的兴趣,进而使其形成喜欢学习、主动学习、勤奋学习、持之以恒的良好习惯 关键词经典诵读；学习习惯。
小学语文开展国学经典阅读的教学策略
小学开展国学经典阅读是非常必要的 小学经典阅读以古诗词为主要的内容,所以,古诗词的有效教学是顺利开展国学经典阅读的基础 义务教育语文课程标准（2011年版）“第一学段目标与内容&rdquo。
基于经典诵读的高职生人文素质提升策略以浙江农业商贸职业学院为例
中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 042摘要经典诵读是提升高职生人文素质的有力抓手和有效载体 该文通过阐述“经典诵读&rdq。
小学语文教学中诵读国学经典的实践探究
让学生有机会接触更多的国学经典,这应当成为小学语文课程教学中基于课本知识的重要补充,这也是帮助学生形成和建立自身的传统文化基础的学习过程 在引入国学经典内容时,教师要充分考虑到小学生的认知范畴和兴趣取。
小学国学经典诵读的策略和方法
◎庄 严国学经典诵读主要是指开展弟子规三字经笠翁对韵千字文论语小学生必背古诗词……文学经典的诵读活动 国学经典是中华民族的瑰宝,是古往圣贤千百年来生活经验的总结和智慧的结晶,它蕴涵着深厚的民族文化 学。
小学语文教学中诵读国学经典的实践
在小学语文教学中,教师应充分进行诵读国学经典的实践,让小学生掌握到国学文化的重点,使小学生能够更好参与到国学经典的诵读之中,提升小学生的语文素养,从而使小学生获得全面健康发展 一、通过范读,让学生。
改变校本课程落实经典诵读
不论是“八荣八耻”“社会主义核心价值观”的政治要求,还是各大主流媒体、譬如电视台围绕传统文化制作播放的诸如诗词大会之类的节目,或者2017年高考围绕的&。
当口语交际遇上国学经典
刚踏入一年级的孩子正在诵读弟子规 朗朗上口的音律让他们情不自禁地摇头晃脑“弟子规,圣人训 首孝悌,次谨信 泛爱众,而亲仁 有余力,则学文……”每天清。
国学经典和成长教育谈劝学
王耿朝圣人生经典重现子曰 “吾十有 ① 五而志于 ② 学, 三十而立 ③ , 四十而不惑 ④ ,五十而知天命 ⑤ , 六十而耳顺 ⑥ , 七十而从心所欲, 不逾矩 ⑦ ”&。
少儿图书馆国学经典阅读推广实践
何跃（重庆市涪陵区少年儿童图书馆,重庆408000）摘要立足于少儿图书馆开展国学经典阅读推广的重要意义,进一步探讨了开展国学经典阅读推广的主要工作方向和基本模式,提出少儿图书馆深入开展国学经典阅读推广。
农村小学开展国学经典诵读方法
摘要国学教育主要是指以国学内容为载体,根据社会发展需要和学生身心发展规律,有目的、有计划、有组织地引导学生获得相关国学知识,通过文化传承、智慧渗透、心灵熏修,培育民族精神,提高人文素养,促进其身心健康。
国学经典诵读对高中生人文素养的积极影响
王月英何谓“国学”,就是指历经时间淘漉与历史沉淀的民族传统文化的经典和精品,包括政治、经济、文化和军事……各方面的精髓 “国学经典”是中华历史文化中最优。
经典诵读：为孩子们打开传统文化学习的一扇窗
【缘起】“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”“吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位”是2011 年新修订的语文课程标准中提出的语文学习的目标之一。
经典诵读应加强教师引领以湘南某中学诵读《弟子规》为例
从中华经典当中攫取崇德修身的精神力量,已成为近年来很多中小学德育工作的关键点 但应试教育之风使经典诵读的评价标准异化为背诵考试,形式主义风气的逐步侵蚀也使大多数经典诵读以华丽的舞台表演活动泛泛呈现 学。
用经典诵读培育高职学生的人文素养
【摘 要】本文论述当前高职学生存在人文知识相对贫乏、人文情感有所缺失以及忽视人文教育……问题,分析经典诵读对培育高职学生人文素养的意义,提出营造浓厚的诵读人文氛围、开设经典诵读类选修课程、加强人文素养。
陶行知的六大解放教育思想和经典诵读教学
江苏省昆山市千灯镇炎武小学 杨 娜【摘 要】如今,诵读经典受到了各界的广泛关注,但小学语文经典教学仍存在着一些问题,陶行知先生的“六大解放”教育思想可谓历久弥新,对开展经。
钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉的协同机制
【摘 要】针对钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同机制的应用价值进行分析,突出表现在更好地控制节奏变化,提升钢琴演奏的效果；找寻钢琴演奏的感觉,深入融合情感的元素……方面,并提出钢琴演奏教学中听觉、触觉。
美声唱法和民族唱法的融合探析
张小东（西安音乐学院 陕西 西安 710061）【摘 要】本文通过对美声唱法和民族唱法的比较,探讨二者的融合问题,从美声唱法在我国发展现状出发,分析其与传统民族唱法融合的必要性,并探讨二者融合的主。
群众性广场舞散论
【摘要】随着我国经济社会的快速发展,人民群众精神文化生活不断改善,以及老年人群的逐步扩大,群众性广场舞活动越来越普及,越来越活跃,乃至在全国特别是中小城镇形成了“广场舞现象” 。