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读写结合开创诗歌教学新境界
徐旭艳
读写结合指的是以文章内容为出发点,设计与之有关的写作项目,令写作、阅读和思维训练巧妙结合在一起,令学生的语文能力得到全面发展.在高中语文教学中,教师若要令学生在阅读诗歌时得到思想升华,接受文化精髓的熏陶,则也可以运用读写结合的方式,将文本阅读的内容作为写作的素材,并用写作促进其更好地理解诗歌.
一、引用佳句,典雅辞采
高中语文课本中收录的诗歌都是经典的名作,展现出言简义丰、典雅丰富的特点.教师在教学时可以引导学生尝试收集经典名句,将其作为写作的素材,在写作时巧妙融入,令自己的作文也展现出多姿多彩的效果.要注意但是,教师要引导学生逐步学会化用典故佳句,而并非单纯地在作文中塞入句子,要尽量让引句和文章融合成一个完美的整体.
《蜀道难》中名句颇多,如“蜀道之难,难于上青天,”“一夫当关,万夫莫开”,教师可以让学生尝试在写作中运用这些句子,让自己的作文增添文采.如有学生在作文中写到了自己游览泰山的经历,便套用了句子“泰山之难,难于上青天.”教师点评认为这样的引用虽然符合文意,但是并非最妙,作者只是因为泰山的山势和蜀道一样艰险,因此引用了该句子,若能进行引申拓展,从句子的内涵入手进行引用,可能会更好.学生受到启发,如有学生写了自己参加英语口语考试的经历,口语老师十分严格,被其比喻成“一夫当关,万夫莫开”,口语考试及格之路因此而变得“难于上青天”,但是由于该学生认真操练,所以最后还是有惊无险地通过了考试.教师点评认为这篇文章的引用属于化用,写得风趣幽默,且能抓住诗文的内涵展开,因此写得很妙.
赵谦翔老师在教学中常常使用这种教学方法,要求学生撰写文字片段,在理解诗歌的基础上将诗歌的句子嵌入其中,令文章展现出丰富多彩的艺术效果.在这样的练习中,学生不仅懂得了该如何使用引用这种修辞手法,更能促使其增添诗歌的存储量.
二、阐发感想,领悟内涵
《语文课程标准》提出教师要让学生对文本的内容表达出自己独特的想法,并能围绕其提出疑问.在指导学生学习诗歌时,教师可以让学生尝试写出自己阅读诗歌后的独特想法,若能谈及诗歌的内涵则更佳.这种读写结合的练习具有开放性的特点,能启发学生畅所欲言.
在学习了《登高》后,教师可以让学生尝试写一下自己阅读此诗歌后的感受,若能谈谈从中感悟到何种内涵则更妙.不少学生都围绕文本的内容展开写作,有的学生主要写的是这首诗歌的艺术手法.学生谈到这首诗歌在写景的同时还运用了比兴的手法,并将象征手法也融入了其中,暗示了自己的形象,作为一个贫病之人,作者表达了自己的悲哀之情.还有学生主要从文章的内涵入手进行分析,写道：“虽然作者已经垂垂老矣,保家卫国这样的事情已经渐渐离他远去.但是虽然身已老,心却未老,作者在自哀的同时也表达了内心的不甘.他想要为国尽忠,哪怕自己已经到了风烛残年,已经百病缠身,哪怕条件不允许他做任何事情,他的心都不会改变.”这段描述阐述了该学生对《登高》的理解,同时也阐述了自己总结的诗歌的内涵,体现了自己独到的理解.
教师要注意避免此类读写结合的练习喧宾夺主,要先让学生深入理解诗歌的内容,然后再让其尝试写出自己的独特看法.
三、引申拓展,放飞想象
科学家爱因斯坦提出想象力的获得比知识的获取更加重要,想象力是知识进化的源泉.在指导学生学习诗歌时,教师可以让学生尝试围绕诗歌展开想象,然后进行扩写或续写等练习,在引申拓展中提高思维能力.不少诗歌中有作者有意或无意留下的留白之处,这些地方正是学生可以畅所欲言、展开联想之处.
《琵琶行》是运用了留白手法的佳作,例如在描写琵琶曲的美妙后,白居易并未写周围聆听者的状态如何,而是用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一笔带过,很好地体现了“此时无声胜有声”的状态.教师可以让学生根据这一段的内容进行写作,思考当周围的人听到了琵琶女如此精妙的琵琶声后,内心的状态如何,白居易本人的心理状态又如何.这让学生充分展开想象,围绕主题进行创作.如有学生在文章中将自己想象成作者白居易,写道：“我从来都没有听到过如此美妙的琵琶声.本来以为这样的小地方是不可能有人才的,但是谁知道竟然让我遇到了这个琵琶女.待会儿一定要向她打听一下,看看她如何会沦落到如此地步,因为以她的才能本来应该在大乐坊中接受万众瞩目啊.哎,或许就和我一样吧,遭到了什么不公正的待遇.也罢,既然我们在这里相遇,那就是缘分啊.”
学者陈桂贤在研究诗文读写结合策略时提出,扩续诗文余韵的方法能促使学生展开合理想象,对文本进行补白.这种写作能从多种方面引导学生积极推理,让其发散思维得到激发.教师可以鼓励学生在拓展创作中写出自己对该主题的认识,若能写出自己对人生和社会的看法则更好.
通过让学生引用诗句、写出想法、续写扩写等方法,可以让学生能通过读写结合的训练更好地阅读诗歌.除此以外,教师还可以鼓励学生尝试采用套写诗歌、借助诗歌主题进行自主创作等方法,这些方法都有助于学生更好地学习诗歌.
★作者通联：江苏常州市武进区鸣凰中学.
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