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现代诗歌教学中的文本细读模式分析

【摘　要】本文论述文本细读模式在高中语文现代诗歌教学中的作用,提出利用文本细读模式促进学生理解现代诗歌、促进学生掌握诗歌语言表达技巧,以及进一步揣摩诗歌表达意境和情感,从而提高学生鉴赏现代诗歌的能力,提升现代诗歌教学质量.

【关键词】高中语文现代诗歌文本细读

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04B-0117-02

现代诗歌是高中语文教学中的重点内容,它不仅体现了语言文字的魅力,同时也体现了作者丰富的情感和时代背景,因此,教师在开展现代诗歌教学中需要采取有效的方法来促进学生的学习,而文本细读模式能很好地提高高中现代诗歌教学的质量和效果.

一、文本细读模式在高中语文现代诗歌教学中的作用

（一）促进学生更好地体会文字的魅力,提高其审美能力.现代诗歌具有鲜明的特点,它具有精练的语言以及明快的节奏,充分地表达了作者的情感和情绪,因此,其具有语言文字的内涵和魅力.在现代诗歌阅读教学中,我们能够从字里行间中逐渐地了解到作者所要表达的意思以及所要表达的情怀等,由于这种表达方式具有很强的表达技巧,相对于其他形式的语言表达来说,其具有很强的文字魅力.在高中语文现代诗歌教学中应用文本细读的模式,教师引导学生对现代诗歌进行细致认真地阅读,深入地去了解现代诗歌所要表达的意思和情感,明了这些简练的文字以及语言技巧中蕴含的大量的信息和表达,这对学生来说是一种学习,进而能够有效地让学生感知到文字的魅力,并潜移默化地提高他们的审美能力.

（二）有利于教师更好地开展教学,提高教学质量.由于现代诗歌具有自身的语言和技巧特点,学生需要不断地阅读才能够了解其所要表达的意思,而文本细读模式就是通过细读的方式阅读现代诗歌.教师在高中语文现代诗歌教学中应用文本细读模式,能使学生在学习现代诗歌学习时,对诗歌的内容进行反复地品读,在此过程中锻炼和培养学生感知文字的能力.另外,学生在细读现代诗歌中,需要不断反复品读其内容,并且在品读中还可能遇到理解困难的问题,当出现这种情况的时候,就需要进一步地去了解诗歌的背景和相关解释,因此,这也就锻炼了学生发现问题、处理问题的能力,同时也提高了学生的思维分析能力.因此,在现代诗歌教学中应用文本细读模式,能够有效地提高学生的综合能力,这也对教师后续的教学产生积极的影响.

（三）促进学生想象力和创造力的培养.现代诗歌是一种文字使用技巧的展现,同时又赋予了诗歌丰富的情感和表达空间,其具有的独特的文字魅力,也能够有效地传递给学生,进而促进学生想象力和创造力的培养.文本细读模式在现代诗歌教学中应用,学生需要仔细研读现代诗歌的内容,而在研读现代诗歌的过程中,对于表达意思和情感不确定的地方是需要学生进行猜测和推想的,因此这对他们的理解分析能力的培养具有一定的促进作用.另外,现代诗歌中的情感和意境的表达往往都是具有含蓄性和意象性的,学生在进行研读的过程中需要对这些具有意象性的内容进行想象,这也就锻炼了他们的想象力.同时,现代诗歌文字的表达与正常的语言表达有一定的区别,其文字形式往往具有跳跃性,这对学生的文字使用创造力的培养也具有积极的影响.

二、文本细读模式在高中语文现代诗歌教学中的应用

（一）利用文本细读模式,促进学生理解现代诗歌.由于现代诗歌具有鲜明的特点,语言简练,对于所要表达的意思往往用一句话或者几个字来概括,因此,如果学生没有对诗歌进行反复地细读,是不可能全面掌握诗歌所要表达的意思的.对此,教师在现代诗歌教学中需要应用文本细读的模式来强化学生的理解.比如在《雨巷》一课的教学中,教师可以利用文本细读的模式来进行教学.由于《雨巷》一文主要是注重对于婉约和意境的表达,因此,学生在阅读的时候往往会对其表达的意思和情感的理解并不是很全面,而在文本细读模式下,学生就需要对诗歌进行研读,加深他们对诗歌的了解.开头部分写的主要是江南梅雨季节小巷内的情境,然后主要是写一位“丁香一样的姑娘”所处的一种状态,诗歌的最后却是具有故事表达的朦胧性和梦幻性,而这些内容可以通过学生的研读进而得到大致的了解,这对其后续的学习和理解也有很大的帮助.

（二）利用文本细读模式,促进学生掌握诗歌语言表达技巧.现代诗歌不同于其他语言形式的表达,它具有很高的使用技巧,它往往使用简单的语言和句子,就能够表达出一个意味深长的故事,或者展现出一种妙趣横生的效果,而这些诗歌语言表达技巧是需要通过不断学习和锻炼才能够具备的.因此,在高中语文现代诗歌教学中,教师利用文本细读模式能够有效地促进学生掌握诗歌语言表达技巧.比如在《断章》一课的教学中,教师可以先让学生细读课文,对诗歌中的表现手法以及使用技巧具有初步的认识,进而教师再通过（下转第127页）（上接第117页）自身的备课来对诗歌内容进行细读讲解,对其中的表现手法和使用技巧再向学生进行解读,在学生理解的基础上,进而巩固他们对诗歌语言表达技巧的了解.另外,教师还可以让学生对诗歌所表现的语言技巧进行模拟使用,通过这样的方法,有效地促进学生掌握诗歌语言表达技巧.

（三）利用文本细读模式,促进学生进一步揣摩诗歌表达意境和情感.现代诗歌能够通过简短的语言实现对意境以及情感的表达,而这种表达往往具有很强的意象性,在阅读的时候需要读者具有良好的语言感知能力以及想象能力.在高中语文现代诗歌教学中,教师利用文本细读模式可以有效地促进学生进一步揣摩诗歌表达意境和情感,进而培养他们的想象能力和理解能力.比如在《错误》一课的教学中,由于《错误》一诗将故事叙述、画面意向以及对照等手法进行了结合运用,虽然语言文字表达简短,却具有丰富的表达内容,同时这首诗歌表达的意境也是比较深奥,给人一种意味深长的感受.因此,教师可以利用文本细读模式来进行教学,让学生对诗歌表达的意境和情感进行揣摩,同时,教师也可以鼓励学生朗诵诗歌,使他们投入到诗歌内容中去体会作者所要表达的意境和情感,提高诗歌理解能力.

综上所述,文本细读模式在高中语文现代诗歌教学中应用具有重要的作用和意义,对于学生的语文综合能力培养具有积极的影响.教师要根据现代诗歌教学的内容,积极探索相应的教学方法,促进文本细读模式在现代诗歌教学中的应用,促进学生学习现代诗歌,培养学生的文学素养.

【参考文献】

［1］许伯纯．文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究［J］．文理导航,2014（10）

［2］陈惠兰．文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究［J］．亚太教育,2015（5）

［3］隋本吉．文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究［D］．济南：山东师范大学,2013

（责编　江月阳）

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