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如何培养小学生的良好习惯
杨光玉
绥江县小坎小学,云南昭通657700
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0127-01
人一来到这个世界,先天条件千差万别.有的人天资聪慧；有的人智力平平；有的人智力较低；更有甚者,在成长道路中遭遇到许多艰难险阻.意志坚强者能忍辱负重,逆流而上.反之则意志消沉,得过且过,轻言放弃.况且,在人生旅途中,一帆风顺者往往是凤毛麟角.绝大多数人需要历尽艰辛,付出巨大努力.大量研究表明：在成功的道路上,只有具备了良好的习惯（思想、行为等）,才能成功到达胜利的彼岸.因此,从小培养良好的习惯,在人生发展中就显得尤为至关重要.
从事小学教育教学工作多年,我发现刚走进小学校园的孩子,先天条件不同,言谈举止随意.有的娇惯,有的懒散,有的不善交流,有的活泼好动,有的还从父母或社会上养成了一些不良习气……面对他们我觉得要从以下几个方面进行习惯培养.
一、规范言行举止
俗话说,没有规矩不成方圆；玉不琢不成器,人不学不知义.记得三年前,我担任一年级班主任,我首先通过学前家长会,与家长沟通,与科任老师沟通,达成一致共识：认识到习惯的重要性.同时,详细了解学生各方面的优点和缺点.在教学中,我从坐姿、写字姿势、课堂举手答问、作业书写格式以及课间休息、上放学途中的安全等各方面进行了严格而大量的训练.在这差不多一个月的工作中,采取了“全班表扬”“贴小红花”等方式.课内外与学生玩在一起,学在一道,随时发现问题,及时纠正错误.这样,同学们绝大多数渐渐在课堂上、生活中都表现得守规矩了,个别学生还有不足就通过与家长沟通配合教育,逐渐让他们好转起来.
二、学习习惯养成
1.课堂中的坐姿、答问、读书写作业,我时刻监督,毫不放松,即便一点小毛病也不放过,发现好的就大家鼓励奖赏.
2.回家的复习与预习习惯,家长与我配合,第二天检查,奖优罚劣,及时反馈给家长.遇到有的学生入门慢,我因人而异,耐心地利用休息时间补救他们不会或未记住的知识.同时示范“复习与预习”,教给他们方法.在我忙不过来时,由班长或优生辅导监督.一段时间后,请做得好的同学在班上讲讲自己是如何预习、复习的.
3.在答问、思考、作业等学习环节中,大胆放手,由浅入深.例如：有的同学思考积极,发言声音响亮.进行全班表扬,物质奖励,佩戴小红花,有时甚至在校会上当着全校同学给予表彰.举行一些书法比赛、讲小故事、小游戏等来增强他们的信心,培养兴趣,对差生努力寻找闪光点,不吝惜大力表扬.这样,让全班学生都行动起来.
4.两个月以后,又召开家长会,让家长谈谈自己孩子现在的表现.请家长不松懈、不放弃.同时给家长一个建议：“坚决批评,但不忘奖赏”的宗旨.
5.利用班会,同学之间互相检举,因为孩子幼小,不会说假话,会毫无保留地指出他人的毛病,愿意说出自己的不足.夸夸别人好在哪里,为什么值得学习等.通过十几周的工作,他们不但已经形成了较好地习惯、班风、学风、良好的品行,而且基础知识也掌握地较好.在期末测试中,全镇语数均名列前茅.
三、明确目的,知晓道理
1. 每逢假期或重要节点.都通过家长会,家访,电话联系,及时配合,弥补不足.
2.利用好校会,尤其班会德等进行教育：“围绕你为什么学习,你该怎样学习,如何做一个好学生,为什么？”这几个问题,我收集了有关这方面的典型案例.有的大学生在校因情感纠纷杀人；有的大学毕业后因为习惯不好被用人单位拒之门外或开除；三国时的周瑜因气量狭小而活活气死；有的中小学生私自外出活动,溺水而亡,遭遇车祸丧生；一些孩子因鸡毛蒜皮的小事破口大骂,大大出手,造成令人痛心的恶果；古代神童——商仲永,随父四处炫耀最终一事无成.有时我还给他们讲我小时候的亲身经历,我读小学时,一名同学天资聪慧,数学常常一百分,语文读两遍就能背.但后来因为与社会上坏孩子一起,没有坚持努力学习,最终连中学也没考上,真令人惋惜.
3. 在思品、语文等学科中渗透思想教育.课内外生活中培养他们做人的道理,明确学习目标,端正学习态度.真正明白：我为自己的将来努力学习,全面发展,才能成为有用之才.
在学生的良好习惯上下功夫,锲而不舍就给他们奠定了坚实的基础,为今后的学习,人生的成功做足了基本功.当然,我的观点方法还有不周之处,有待今后继续努力.但我坚信只要心中装着学生,一切为了学生,培养小学生良好的习惯,就一定会成功.
（责任编辑陈利）
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