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初中思品课中的快乐教学
黑继光孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础 在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果 因此,在课堂教学中,就必须为孩子。
初中思品课小班化教学的实践
祁 伟（新垛中心校,江苏 兴化 225747）【摘 要】随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题 小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,。
探究融入性教学法在初中思品课教学中的应用
【摘 要】初中思品课教学是一门非常重要的课程,良好的思品教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观,帮助学生确立正确的人生目标 所以当代的思品教师任务艰巨,要不断开创、积极探索,找出适合学生的教育方法 。
初中思品课教学如何培养学生的情商
摘 要中学生是祖国的花朵,民族的希望 培养他们的情商水平,是他们适应未来发展的需要,也是思品课新课程改革中的教学目标之一 因此,作为思品课教师仅仅关注学生知识的学习是远远不够的,必须重视对学生的情商培。
如何上好小学思品课
小学阶段的思想品德是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,它以育人为目标,体现了“教育以人为本”的原则,在学校德育中起着举足轻重的作用 该课程注重与学生生活经验和社。
让思品课贴近学生的生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在教学的过程中,要不断激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习 这门课程本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学理论和。
现代信息技术和思品课的融合
随着现代信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术教学手段（动画、媒体、电子白板、网络……）被应用到教学过程中,冲破时间和空间的限制,形象具体、生动、活泼地表现教学内容,对发展学生思维能力、认知能力及。
关于家校合力教育模式在初中思品课中的运用
“家校合作”一词多出现在国外的一些资料中,是一个含义非固定,较为宽泛的概念,在英文表达中有许多不同的用词,不同的人也对此有着不完全相同的理解 虽然理解不同,表达方式不同,但在现。
新时代高职院校思政课教师队伍建设问题和
陈为科 12（1江西科技师范大学马克思主义学院 江西 · 南昌 330000；2阜阳幼儿师范高……专科学校 安徽 · 阜阳 236000）中图分类号 G451 2 文献标识。
论新时代工匠精神培育和高职思政课实践教学融合的意义
中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 016摘要新时代中国特色社会主义需要知识型、技能型、创新型劳动者大军,需要弘扬工匠精神 思政课实践教学。
高校思政课实践教学原则的现实
摘要实践教学和理论教学,是高校思想政治理论课教学的两个基本环节 理论教学是先导,实践教学是途径,思想育人是目标 推进高校思想政治理论课实践教学,要不断加强师资队伍建设和科学管理,要建立健全教学保障机制。
让学引思语境下思品课堂教学模式探究
随着教育事业的不断发展,我们当前的教学理念也越来越人性化,符合当前学生发展的需求 “让学引思”这一教学理念在当前的教学过程中运用的越来越广泛,它主要的核心是教学模式的创新,真正。
初中思品课小组高效学习之我用
贵州省罗甸县民族中学刘朝海；王泽芳；刘江涛【摘要】编好导学案让学生稍稍努力就能学得到,是教学基础；课堂教学的导入语让学生在学习中找到行灯,激发兴趣点；课堂预习是培养学生独立学习的能力,养成独立思考的习。
初中思品课思辨性话题
摘要从思辨性话题的选择应贴近社会现实和学生生活实际、思辨性话题的设计应有利于初中思品课价值观目标的达成、思辨性话题的处理应成为激发学生道德践行的动力源、思辨性话题的讨论应营造宽松的课堂氛围四方面,对初。
案例教学法在初中思品教学中的应用策略
花 娓（睢宁县古邳中学,江苏 徐州 221241）【摘 要】以案例教学法为基础的教学活动,一定要将学生放在教学的主体地位 教学中只有充分发挥学生的主体性,才能将学习的知识与案例相结合,达到对知识更深入。
如何在小学思品课中激发学生的情感体验
【摘要】小学思品课教学的三要素中最为重要的一个因素就是情感,作为一门具有较强情感性和教育性的课程,小学思品课需要培养学生良好的行为习惯和道德品质,在教学的各个环节中都要让学生积极地参与其中并获得愉悦的。
利用三结合教学方式提升初中思品教学效果
利用“三结合”教学方式提升初中思品教学效果□ 李晓霞（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100） 【摘要】传统的应试教育已不适合学生的发展需要,教师应该从新课改。
初中思品课教学感受
浅谈初中思品课教学的几点感受□ 谷金芳（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100） 【摘要】注意语言的科学性、提高语言的艺术性,善于抓住时机对学生进行心理或思想的教育,也是思品课教师的。
怎样提高初中思品课教学的教育性
鄢梅盘县第六中学,贵州盘县553500摘要思想政治课教学加强教育性、强化思想政治教育功能,仅靠教师单方面的努力是不够的,它需要学生积极主动的参与配合 没有学生主动接受教育的内在动机,其思想教育效果肯定。
初中思品课应重视教学情景的创设
河南省沁阳教研室 张新丰【摘 要】初中思品教师在教学过程中应重视创设良好的教学情境,以便使学生容易掌握有关知识和技能,更好地体验教学内容的情感,使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象 创设教学情境的主要方。
努力提高初中思品课课堂提问的有效性
【摘 要】本文分析了初中思品课课堂提问存在的问题,以及提高初中品德课堂提问有效性的策略……方面谈谈本人的几点看法 【关键词】时效性；初中思品课；课堂提问的有效性 课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学。
小学思品课情境式教学方法
小学阶段时人格塑造、价值观、人生观形成的关键时期,在这个阶段的思品课中充分的加入情境教学法,教师可以利用哪个现代化的手段;让学生们在课堂中进行交流和探讨;联系社会热点;将故事的情景带入课堂……方法,对。
少数民族地区初中生思品课学习兴趣的激发策略
窦囯录 （甘肃武威市天祝县第二中学）摘 要思想品德教育是一切教育的基础, 要将思想品德课的教学内容真正落到实处就显得尤为重要了, 而激发学生对思想品德课的学习兴趣是使之落到实处的切入点 关键词少数民族。
化解心理矛盾，推动学生健康成长基于初中生年龄特征的思品课课程资源开发
摘要通过思想品德课资源开发,用“生活”理念贯穿品德课改革,使思想品德课程教学贴近青少年的生活与身心特点,力求将满足学生成长需要和满足国家与社会对青少年成长的需要统一起来,让学生。
绿萝姑娘在路上
文 叶无双小推车甘宁从二楼楼梯三步并作两步跳下来,发现已经迟了 她的小推车已不知所终 望着远去的背影, 甘宁叹了一口气 她重新上二楼把住处的门锁上, 赌气地把钥匙狠狠扔进手里的钱袋 —就。
别急着向孩子揭开谜底
文文两岁半以后,对外界的兴趣越来越浓,配合着言语能力的发展,他经常像模像样地解释一些身边的事 比如,妈妈喜欢喝咖啡,是因为咖啡和巧克力是一样颜色的,咖啡里面有巧克力的味道；天上的云,是妈妈做饭时的蒸汽。
2019韩国欢乐春节行走的年夜饭香飘冬奥会
2018 平昌冬奥会各项赛事火热展开,2018 韩国“欢乐春节——行走的年夜饭”中国美食活动更是精彩纷呈 中国美食表演团队于2 月11 日1400 登上。