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语言训练对声乐初学者的重要作用
摘 要：在声乐教学中,练声固然重要,练好声的目的是为了唱好歌曲,要唱好歌曲必须把握好气息和咬字两大要点,而后者就是要求要具备一定的语言基本功,歌唱是语言的音乐化,歌曲是音乐的语言,正确的咬字吐字、生动的语言和语音形象化的手法,是歌唱表现极重要的手段.完美的歌唱艺术,既要有清楚的语言,又要有悦耳的声音.这就是语言与声乐相结合的艺术——歌唱,而歌唱中语言占主导地位.因此,在声乐训练中尤其是声乐初学者更应该重视语言基本功的训练.
关键词：声乐教学；语言基本功；训练
声乐教学是通过多方法的语言来训练嗓音功能而获得的.在声乐教学中,教师该如何指导学生运用通俗精练、准确生动的语言来进行训练从而达到声情并茂地演唱歌曲,让学生找到正确的发声方法和演唱技巧呢？在当今的声乐教学中,大多数比较重视声音的训练,而忽略语言的训练.有的教师认为,学习声乐主要就是塑造美好的声音,只要有了好的声音,再加上高超的演唱技巧,就能炉火纯青地演绎一首歌曲,成为优秀的歌手.在声乐教学中要加强对学生的语言基本功训练呢？笔者从以下几方面加以论述.
1 歌唱是语言艺术的表现
歌唱是语言艺术的表现,确切地说歌唱是语言的音乐化,歌曲是音乐化的语言,无论是词作者、曲作者、演唱者,都始终离不开语言的体验、感受和表达.正如我国民族传统唱法是非常讲究“字正腔圆”的一样,我国文化宝库中有不少关于咬字吐字方面的论述：如明朝魏良辐说：“曲有三绝,字清为一绝.”又如《闲情偶寄》中也曾说过“常有唱过一曲,听者只闻其声,辨不出字者,令人闷杀…….”可见,正确的咬字吐字、生动的语言和语音形象化的手法,是歌唱表现极重要的手段.动人的歌曲除富有真情实感,嗓音自如外,其歌词的发音必然是清晰的,语音必然是感人的.我们在歌唱的教学、学习及其艺术实践中,努力使歌唱方法科学化,声音统一、流畅、结实、圆润的同时,注重把“字”唱准,做到“依字行腔,字正腔圆”.
2 歌词在歌曲创作中的重要性
在演唱歌曲中,歌者是通过歌词向听众传达歌曲内容的,首先,要让听众明白歌者所演唱的内容,所以一个好的歌者首先要自己理解歌词的含义,然后通过演唱技巧的运用,把每一个字、词、句通过轻、重、强、弱、明、暗等音乐上的处理传达出歌曲的神韵,达到感动听众的目的.在教学中发现有的学生本来声音条件不错,但语言基本功较差,所以在演唱时给人的感觉就是带着旋律念歌词似的.比如词作者车行、曲作者戚建波的歌曲《母亲》,歌曲通过母亲对儿子千般呵护万般爱的描写：拿书包、沏热茶、打雨伞、包饺子、在病床边守护等,刻画了一个伟大、慈祥母亲的形象,天底下作为儿子的都会对这样的歌词有深深的感触.歌唱者如果能把自己的真实感受表达出来,就能够打动听众,问题是有了真实感受未必就能够表达得清楚、明白,歌者只有具备了突出的乐感、技巧和语言基本功,才能把歌词的内涵表现出来.
3 音乐理论对于歌曲情感表达的重要性
凡是接受过声乐训练的人,或多或少都会掌握一定的音乐基础知识,如果最基本的音乐基础都不具备,想真正唱好一首歌曲是很难的,一般人认为唱得好那只是停留听觉上罢了,表面的东西是不能打动听众的.在这里涉及到一个问题——在歌唱中,究竟演唱技巧是第一位的还是情感是第一位？在实践中我发现只有让学生真正理解歌曲的内涵,在演唱时把自己当做作品的主人公,这样才能避免走旋律、念歌词的弊端,所以演唱技巧和情感的和谐统一才是最佳效果.歌唱中情感的表达离不开语言,要是没有华丽的语言歌曲就难于被听众接受,甚至很快被遗忘,当然好的歌词也离不开优美的旋律.可是两者皆具备的情况下,还涉及到演唱者本身对音乐基本知识的掌握程度,在高考带考中我深深地感受到了这一点,如果没学过乐理就马上练声唱歌到头来只是拉牛上树,学生根本无法理解、甚至无法接受老师的教学方法,学生的演唱水平很难提高,大多停留在其本身先天性条件上.
4 文学在声乐作品中的渗透
在很多优秀歌曲中,其中就有很多作品是我国古典文学,经典之作《诗经》就是一首首优美的民歌.劳动人民用质朴的语言把内心的情感唱出来,就因为诗歌内容真实、语言朴实,才能够传诵千年.所以歌唱者首先应该是个诗人,这句话适用于创作型的歌唱者.诗人需要的是语言的创作能力.歌唱者还应是个朗诵家,朗诵家需要有很好的语言理解能力和语言感受能力,同时应具备很好的语言表达能力.这就需要我们老师在授课时多结合我国一些优秀的文学作品加以考虑,声乐语言的范围是很广泛的.作为一名歌唱者,能充分地表达歌词的内涵和意境是最重要的.笔者建议演唱者在拿到歌词后,先考虑的是作品的背景,别急于把它看做歌曲应该把它当成文学作品,把歌词好好地、多次地朗诵,把握好每一个字的读音、语气；每一个词音的轻重、情感的深浅等.如果能把歌词读得很感人,也就为演唱打下了基础,就会更好演唱歌曲.
5 训练语言基本功应注意以
声乐和器乐的区别：声乐是有声的语言,而器乐只是单纯的音乐.声乐这件特殊的“乐器”之所以比其他的乐器更被人们所喜爱,主要因为它有直接传情的语言,如果推动了优美的语言,就成了“器乐化”的声乐；如果只强调语言,而失去了美好的声音,那就成了“说话”.所以说,歌唱艺术是直接受语言的影响和制约的.说好普通话很重要.通过实践发现,刚接触声乐的同学往往对如何控制气息、增加共鸣、扩大音域、美化音色等方面注重的较多一些,而对歌唱时如何更好的吐清字音、表达语意却不十分重视,不少人在学习声乐的过程中,往往感到发声与吐字之间存在一定的矛盾：照顾了声音的圆润和共鸣的丰满,就会吐不清字音；而吐清了字音,却又感到声音失去了气息的支持,而变得紧、扁、白；于是便不顾字音语意,单纯追求声音的纯技术性,结果是语音不自然,不亲切,出现音包字、音吞字的现象.随着声乐学习的进步,就会发现,当注意了吐清字音,字正了,声音也就随之圆润畅通了.
综上所述,歌唱建立在语言基础上的艺术,是音乐化了的人声和文学语言,人声与语言巧妙结合的艺术,既能表达人的思想感情,又能给人以美的艺术感受.在声乐教学中要充分重视语言基本功的训练,使歌唱者的美妙音色和歌词、曲调的表现力完美结合,才能发挥出声乐艺术特殊的审美功能,给人以美的艺术享受,歌唱达到感人的艺术境界,沁人肺腑的艺术效果.
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