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先学后教,当堂训练在小学语文教学中的应用
沈锡云“先学后教,当堂训练”是当前小学语文教学中一种新的教育模式,教学过程中突出学生的主体地位,以发挥学生学习的自主性作为课堂教学的主要目的,学生在教师的引导下根据自学情况进行。
手语在小学低年级数学教学中的运用
刘丽娟（江苏省扬州市邗江区蒋王小学,225100）小学低年级的学生生性好动,自控能力差,课上经常走神；而且思维方式以形象直觉思维为主,对于比较抽象、强调逻辑的数学知识往往没有兴趣,难以理解 为了提高小。
先学后教当堂训练
摘 要课程标准明确指出,教育的最终目的是培养学生的自主学习能力,而这也正是“先学后教、当堂训练”教学模式的宗旨和核心 “先学后教、当堂训练”模式的根本在。
小学低年级数学教学中的思维训练
在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣是至关重要 兴趣与思维又是相辅相成的,不应该分开来谈 教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在。
小学低年级数学绘本教学探究
摘 要数学绘本具有很强的故事性和趣味性,在小学数学教学过程中具有多种应用形式,同时也具有重要的作用 通过数学绘本教学可以促使学生和老师之间建立良好的关系,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的审美能力。
微课先导，先学后教例谈小学语文学习方式的转变
【摘 要】随着素质教育的不断推进,传统教学模式已经不能满足学生多元化的成长需求,怎样提升小学语文课堂教学效益,一直是广大语文教师不断思考和探索的方向 当前在网络信息技术环境下,微课的教学优势逐渐成为了。
小学低年级数学作业常见错误分析
【摘 要】 小学是学生学习的关键期,是学生学习习惯培养和改正的重要阶段,对小学生的错误进行分析有利于学生养成良好的学习习惯,为学生之后的学习生涯打下良好的基础 而我们要想对学生的个人学习情况进行分析和。
小学低年级数学教学经验谈
摘 要 小学低年级数学的知识点并不难,以刚入学孩子的智力水平完全可以轻松掌握——但为什么还有一些学生掌握不好这些简单的基础知识呢——从教学的经验上看,其。
例谈小学低年级数学激趣教学
摘 要 一年级学生对校园内的情况还不了解,在学习上还没有形成良好的习惯,在课堂上注意力不够集中,要让他们在有限的时间内掌握必要的数学知识,必须激发起学生学习数学的兴趣 兴趣是学生学习过程中的内驱力 教。
小学低年级数学教学中阅读能力的培养
摘 要 在新课标下,小学数学教师在教学过程中对学生自身阅读能力的培养越来越重视 在数学教学中,教师需要使用更加科学合理的教学方式,以此来对低年级学生的数学阅读能力进行培养,来提高他们的数学学习能力,并。
小学低年级数学情境教学管窥
摘 要小学低年级阶段的数学教师想要做好情境教学,就得好好下一番功夫,从小学生的年龄特征、当前小学生的学情、教学内容具体特点、语言表达、教学管理和相关情境教学教育教学理论……全方面加以准备,不仅仅要做教。
小学低年级数学的趣味性教学方法
【摘要】小学低年级学生正处在数学意识发展的初期阶段,各方面的能力素质还处在较低层次,那么低年级的数学教学就要认真分析并且遵循学生的认知规律,启迪学生的数学意识,初步发展学生的数学思维,利用趣味性的教学。
小学低年级数学游戏教学的设计思路探究
文李林林【摘 要】随着我国教育事业的发展,教育的有效性备受教育工作者的关注 而对于学生而言,在年龄较小的时候所养成的习惯和学习方法会更加深刻,同时对于学生未来的发展也有着重要的作用 对于小学低年级教学。
谈谈如何把趣味渗透到小学低年级数学中
徐月霞吉林省公主岭市柳杨学校（136119）数学是小学生的必修科目之一,它对小学生的学习以及成长发挥着关键性的启蒙作用,能够帮助他们更好地培养思维能力 小学语文教学论文但是,数学知识往往是低年级小学生。
小学低年级数学差异化教学策略分析
小学生成长的环境、先天的基因、父母的影响……都会导致学生之间的差异 这种差异会影响学生的思考方式和解决问题的策略,也给教学的顺利开展带来一定的阻碍 为了在学习的初始阶段就调动学生的学习积极性,为未来的。
激励性评价在小学低年级数学课堂教学中的应用
罗 芳（沙县翠绿小学,福建 三明 365050）【摘 要】激励性评价是促进学生学习的情感与态度的形成和发展,激励学生学习热情,帮助学生认识自我、建立自我的有效评价方式 在小学低年级数学教学课堂中运用激。
小学低年级数学情景图的合理利用
引言打开北师大版小学低年级数学教材,映入眼帘的便是一幅幅绚丽多彩、生动有趣的图画,一张张贴近学生生活的场景图,它们非常符合低年级学生的年龄和心理特点 这些情境图不但给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气。
把课上简单小学语文课堂以学定教
【摘 要】新课改的大背景下,我们在课堂教学的过程中要贯彻“以学定教”的教学理念,充分发挥学生的主动性,让学生积极参与课堂活动,真正成为课堂学习的主人 以学定教,从学生的角度出。
小学数学教学以学定教的实践
江苏如东县大豫镇丁店小学（２２６４０６）陆永岗摘要以学定教,在一定区域已形成态势,许多教师所进行的教学实践也已获取阶段性成果 作为一种新型的教学模式,以学定教颠覆了传统的以教定学的教育观念,充分体现了。
顺学而教，让学生喜欢数学苏教版五年级下册和和积的奇偶性教学反思
摘 要在“和与积的奇偶性”一课中,教师从中的游戏入手,带领学生质疑游戏规则,创造新的游戏规则,使在学生玩游戏的过程中学习数学知识,将学生的经验与知识巧妙地结合在一起,取得了良好。
如何提升小学低年级数学课堂教学有效性
小学课堂是学生学习的起步阶段,它关乎着学生对学习的第一印象 与一般的课程相比,数学教学的难度较大,对学生的逻辑思维和想象力都有较高的要求 在新颁布的教学大纲中明确提出了小学低年级数学课堂要以学生能力的。
多媒体课件在小学低年级数学教学中的应用
兰亚慧（山西省大同市城区十四校,山西 大同 037000）摘 要随着科学技术的发展与教学理念的变革,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,已经成为一种必不可少的教学手段 近几年来,我一直尝试把多媒体信息。
先学后教在小学语文阅读教学中的运用
课堂教学活动必须坚持以学生为本,激发学生主动学习的热情,让学生主动投入知识的发现和知识体系的构建当中 换句话说,学习的侧重点是学生的“学”,而不是教师的“教&rdq。
顺学而教：建构三生语文课堂
摘 要长期以来,我们较多地关注了课堂教学的技术与方法,没有“用课文教”,也没有“教语文”,导致学生的核心素养没有得到应有的提高 因此,我们应构建&ldq。
综合性绿色生态农业产业大咖养成记
——记天津市宁河区海城林业专业合作社董事长沈桂菊沈桂菊,一个自信与坚持的人,2010年8月1日成立了天津市宁河区海城林业专业合作社 在沈桂菊的带领下,经过短短4年时间的发展,天。
不是玫瑰不听话
初夏,英国巴斯小镇绿意流淌,微风挟着花草和泥土的香气,让人十分陶醉 满头银发的威廉特静在一片盛开的玫瑰花旁,嘴里一遍遍地念叨不是玫瑰不听话……58年前,新婚妻子玛丽安在威廉。
那时的晚霞
○舍·旺齐莱·照日格图他走进位于乌兰巴托东侧的“桑思尔”小区,看看手里记下的地址,气喘吁吁地爬上了四楼 此时,他感到自己的心跳已开始加速 他眯着眼睛。