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以文养德借文学之美促德育之花经典文化在思品教学中的应用
胡雪飞浙江省慈溪市保德实验学校浙江慈溪315300摘要“江碧鸟逾白,山青花欲燃”唐代大诗人杜甫运用绘画艺术中颜色对比反衬的手法,来强化景物的色彩效果,深化了诗的意境 文学知识以。
小学思品教学中如何培养学生自主学习能力
【摘 要】如何摆正学与教的关系研究探索学生的自主学习能力的教学模式,提高学生的素质,这是我们每位思品教师必须思考和面对的重要课题 开放性教学,将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,促进学生的自主学习。
思品教学中诚信教育存在的问题和探究
思品教学中诚信教育存在的问题与对策探究李红梅（江苏省如东县双甸中学,江苏 如东 226400）摘 要概述诚信与诚信教育,分析思品教学中诚信教育存在的问题及原因,并从充分挖掘教材与生活中诚信教育的资源、。
社会思品整合教学因材施教的实践
在随着我国不断的对现有教育制度深化改革的过程中,素质教育的提出,使得我国教育体系的教学目标发生着变化,树立了高效率以及高质量的培养目标,并逐步的明确了以人为本的教学理念 社会与思品在实际的教学过程中,。
探究融入性教学法在初中思品课教学中的应用
【摘 要】初中思品课教学是一门非常重要的课程,良好的思品教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观,帮助学生确立正确的人生目标 所以当代的思品教师任务艰巨,要不断开创、积极探索,找出适合学生的教育方法 。
初中思品课教学如何培养学生的情商
摘 要中学生是祖国的花朵,民族的希望 培养他们的情商水平,是他们适应未来发展的需要,也是思品课新课程改革中的教学目标之一 因此,作为思品课教师仅仅关注学生知识的学习是远远不够的,必须重视对学生的情商培。
小学三年级有效习作教学
【摘 要】 作文教学是小学语文教学的重点,也是难点 作文教学的中心任务是扎实基础知识,用自己的话语写下心中所想、眼睛所看,从而发挥作文的功能 小学三年级学生开始真正接触写作,帮助他们过好写作关,是提高。
小学语文中高年级个性化作文教学的开展
【摘 要】 在整个小学语文教学过程中,小学语文写作都处于一个十分重要的地位,写作是语文教学模块的关键内容 语文写作不仅仅是引导学生更具象化地展现自己,进行语言的锻炼,更是对自己想法的一种表现 学生写作。
在思品课堂上发挥学生主体作用的策略探究
摘 要思想品德课是培养学生优良品德、提升学生思想素质的主要阵地,作为培养对象的学生理应当成为课堂的主角,我们要树立“以生为本”的理念,转化教师角色,营造宽松、、和谐的教学氛围,。
关于家校合力教育模式在初中思品课中的运用
“家校合作”一词多出现在国外的一些资料中,是一个含义非固定,较为宽泛的概念,在英文表达中有许多不同的用词,不同的人也对此有着不完全相同的理解 虽然理解不同,表达方式不同,但在现。
让学引思语境下思品课堂教学模式探究
随着教育事业的不断发展,我们当前的教学理念也越来越人性化,符合当前学生发展的需求 “让学引思”这一教学理念在当前的教学过程中运用的越来越广泛,它主要的核心是教学模式的创新,真正。
小学中高年级语文阅读教学策略
蒋光琴小学中高年级学生阅读教学的任务是非常重的,也是非常有必要的 一方面,小学中高年级学生已经有了阅读的冲动,阅读积极性比较高；另一方面,学生自控能力弱,缺少阅读方法的掌握和指导,同时在课外阅读拓展中。
在思品教学中炼选兴奋点
彭卫兵初中思想品德课内容富有生活气息,编排图文并茂,教法可以灵活多样 我在教学中常常紧扣教材,运用适当的教学手段,充分发掘能给学生留下深刻印象的“情绪兴奋点”,让学生在较短的时。
案例教学法在初中思品教学中的应用策略
花 娓（睢宁县古邳中学,江苏 徐州 221241）【摘 要】以案例教学法为基础的教学活动,一定要将学生放在教学的主体地位 教学中只有充分发挥学生的主体性,才能将学习的知识与案例相结合,达到对知识更深入。
在思品课堂教学中渗透德育教育
【摘要】学校在开展德育教育时,思想品德教学是非常重要的路径 因此,教师要学会借助榜样的力量,为学生做示范；强化活动教学,指引学生进行德育实践；深入挖掘教材中的德育因素,对学生进行德育教育,帮助学生形成。
追求高效思品教学课堂
摘 要 新课程理念要求,教师要改变教学方式与学生学习方式、以培养创新精神与实践能力为重点、通过课程教学来适应与促进每一个学生的发展 教师只有改变以往“智者”的角色观、改变单一的。
利用三结合教学方式提升初中思品教学效果
利用“三结合”教学方式提升初中思品教学效果□ 李晓霞（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100） 【摘要】传统的应试教育已不适合学生的发展需要,教师应该从新课改。
初中思品课教学感受
浅谈初中思品课教学的几点感受□ 谷金芳（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100） 【摘要】注意语言的科学性、提高语言的艺术性,善于抓住时机对学生进行心理或思想的教育,也是思品课教师的。
思品教学中善于捕捉无痕德育契机的策略
有一则寓言太阳和北风打赌,看谁能把路上行人的衣服脱掉 北风越用力吹,行人把大衣裹得越紧；阳光只是微微照耀,却带着浓浓暖意,行人就不自觉地脱下外衣 我在想,为什么思想品德教育不能做到润物无声、不露痕迹,。
吃透课标精神，服务思品教学
许 芳（智堡实验学校,江苏 泰州 225300）【摘 要】2011年版义务教育思想品德课程标准有新意,时代感强,使思想品德课的教学更具针对性、实效性和主动性 如何吃透新课标精神,更好地为初中思品教学服。
让学引思语境下思品课堂教学模式探究
初中生正处于生理和心理的高速成长期,初中阶段设置思想品德课程的目的就在于利用这段“黄金期”,引导学生形成正确的思想道德观念,为将来迈向社会、贡献自己的力量做好思想铺垫 然而目前。
小学思品课情境式教学方法
小学阶段时人格塑造、价值观、人生观形成的关键时期,在这个阶段的思品课中充分的加入情境教学法,教师可以利用哪个现代化的手段;让学生们在课堂中进行交流和探讨;联系社会热点;将故事的情景带入课堂……方法,对。
把握学科自身优势凸显教书育人功能小学思品课程教学的简要实践和
周晓丽摘 要 作为一门以培养学生品德为根本任务的基础学科——思想品德,我们在实际教学过程中,要切实做到“与时俱进、勇于实践、善于反思”,善于把&ldqu。
让小学思品教学有效回归生活的实践
【摘要】小学的思品德课程就是把日常的生活作为教材,让学生在生活中体会课程的真正意义,为课堂创设生活场景,做道德的楷模,体会课程的真正意义 【关键词】小学思品；课堂教学；回归生活；课程改革作为一名教师,。
小学中高年级语文主题单元整体教学的
现如今,我国人教版课程标准实验教材以“主题单元”取代“知识体系单元” 教材的呈现形式为“主题单元”,每个单元专题都会洋溢出时代的。
职业技术教育的重要性
一、我国职业技术教育的“前世今生”首先我们先简单的说一下职业技术教育是什么 顾名思义就是指为使受教育者获得某种职业上的技能亦或是职业上的专业知识、形成良好的职业道德,从而满足受。
桥梁施工裂缝成因分析与防控措施
桥梁工程的裂缝问题,始终是影响着工程质量的关键问题,因此相关单位当前都已将其列为施工管理过程中的首要课题 本文将主要对混凝土桥梁裂缝的成因以及可行的防控措施进行分析,以达到防患于未然的目标 一、桥梁施。