语文低年级论文

介绍:该栏目为与论文和低年级和语文相关的范文,免费给你写小学语文低年级论文提供相关文献资料。

小学语文低年级阅读教学的改革分析

【摘要】阅读作为语文教学的基础也是重点,扎实的阅读理解和语言应用能力对学生将后学习或工作生活起到的意义重大,为进一步提高小学语文教学质量,全面提升小学生阅读速度和质量,我们在目前的教学模式下,还需继续。

低年级语文绘本教学策略探微

针对不同年龄段的学生,语文新课标对语文朗读做出了各不相同的要求,这反映出朗读在语文教学的重要性 而绘本教学可以在很大程度上提升学生的朗读能力,特别是对于低年级学生,绘本丰富的色彩,活灵活现的人物图片,。

小学低年级语文阅读教学评价

【摘要】在小学语文教学过程中,评价是一个重要的环节,科学的评价对于小学低年级的阅读教学起着积极的导向作用 因此,在顺应教育潮流的前提下,教育者应该选择恰当的评价方式,提高小学语文课堂教学评价的有效性,。

探究小学低年级语文绘本阅读教学策略

【摘 要】绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用 近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的。

低年级小学语文潜能生转化策略

【摘要】多数孩子是聪明的,但是并不是聪明的孩子就能拿第一,因为第一只有一个 一些孩子学习暂时落后,只是后天学习不够 对于小学低年级就被定为潜能生实在有点武断,因为我们可以从识字、阅读这一外线再加心态这。

低年级语文教学中游戏融合途径探微

摘要低年级语文教学中引入游戏,为学生参与语文学习创造了良好条件 在玩耍中学习语文,符合学生的心理需求 教师要有创新意识,精选游戏内容,适时投放游戏,创新游戏形式,全面提升游戏的运行品质,以塑造学生的语。

小学语文低年级看图写话教学策略

【摘要】看图写话是作文启蒙环节内一种锻炼,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,有利于培养和提高儿童的认识能力和表达能力 本文提出了小学语文低年级看图写话教学相关策略 【关键词】小学语文。

小学语文低年级的识字教学

黄金凤广西省桂平市下湾镇中心小学　（５３７２００）【摘要】语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础 了解识字的重要性,掌握汉字的音、形、义是尤为重要的 本文从“让学生乐学”。

让儿童诗歌陪伴低年级语文课堂教学

邓晓琴（沙县大洛中心小学　福建　三明　365050）摘　要诗歌与童心是心心相连、脉脉相通的,自从有了人类的思维,从源头上来分析,都会发现孩子有着人类童年所特有的形象诗性的思维 将儿童诗歌巧妙地引入语文。

小学低年级语文教学中识字教学的重要性

在整个小学教学阶段,学生们需要认识并且掌握的汉字,其中常用汉字约有1600 到1800 字 由此看来,学生们的识字任务非常重,而作为教学者施教者,如何能够高效的让学生轻松掌握识字的技能就显得非常重要 。

特教学校培智低年级语文教学方式改革

对于培智学校低年级语文课程的教学实践过程而言,如何能够快速帮助学生建立和所学文本的联系,帮助学生理解这部分文章建立桥梁,这是教师在设计教学实施方案和选取教学模式时要考虑的问题 低年级语文课本中涉及的文。

让学生快乐识字小学语文低年级识字教学

汉字是中华的文字,是汉语的书写用文字,掌握汉字是小学生学习和发展的基础 在低年级中,学生对知识的接受能力相对较弱,老师会用更多时间来教学识字 识字教学是其他一切教学的基础 传统的教学方式是老师在讲台上。

如何实施好小学语文低年级识字教学

中图分类号G623 22 文献标识码A 文章编号10027661（2016）22002402识字教学是小学语文教学的重要内容 对汉字的书写能力是小学生语文素养的重要方面 兴趣是最好的老师,激发学生对写。

苏教版小学语文低年级段识字教学

识字教学是小学语文低年级段教学的主要内容,这一阶段识字教学质量的高低对小学语文教学整体质量会产生直接的影响 根据相关实证研究结果,小学生的识字数量与语文成绩之间存在较高的正向关联,其识字数量,可以大致。

在小学语文低年级阅读教学中进行有效体验性学习

陈玉花（宝应县曹甸镇中心小学,江苏 扬州 225803）【摘 要】在面向低年级学生开展阅读教学时,要重视阅读兴趣的培养,强化学生的情感体验,逐步培养学生形成良好的阅读习惯,继而提高阅读能力 本文将着重。

在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略

在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略廖琳（集美大学,福建厦门361021）摘要在小学语文识字阶段,教师要以学生兴趣为出发点,通过每一个汉字所具有的特点进行汉字教学,帮助学生积极参与到学习活动中。

小学低年级语文阅读教学策略

摘　要随着我国素质教育的全面深入及新课程改革的进一步推进,人们对小学低年级语文课程教学提出了越来越高的要求 学生是有灵性、有个性、创造性强且独立的个体,老师在实际教学过程中必须充分尊重学生的个体差异性。

如何有效进行小学低年级语文写话教学

江苏省如皋市丁堰小学 陈海军【摘 要】随着教育事业的不断发展,小学低年级语文写话教学逐渐引起学校与家长的重视 众所周知,写话教学能够有效增强小学低年级学生的语言表达能力,提升他们的语言技巧 写作也。

网络环境下小学语文低年级识字课教学模式

摘 要 进入21 世纪,现代信息技术正在引发人类历史上的一场革命,作为推进社会经济发展的动力,互联网和教育将深刻地改变一个民族的历史和命运,改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力 信息社会的来临使。

小学语文低年级有效阅读教学的策略

【摘　要】　阅读是学生获取知识的重要途径,培养学生有效阅读能力对于其终身学习能力的养成具有重要促进作用 阅读教学作为小学语文课程的重要内容,在教学中通过多种方法提升学生阅读的有效性,就需要以阅读文本为。

部编教材低年级语文主题单元活动

【摘 要】如何更有效地进行主题单元活动的设计和实施,在实践中,笔者探索了一些教学策略,既能使学生把所学到的基础知识、掌握的基本技能应用到实际生活中去,又能使学生亲自参加到语文实践中,不断认识自我,发。

为有源头活水来谈谈语文教学论文的创作源泉

正如作家创作要有生活源泉,要体验现实生活,论文写作也需要源泉,否则就成了无源之水,无本之木 这里借用朱熹的诗句表达这个意思问渠那得清如许,为有源头活水来 语文教学论文应该从语文教学实践的反思中来,我的。

小学语文低年级绘本阅读课程开发分析

【摘 要】绘本阅读是一种极其适宜于小学低年级学生的阅读读物,它将语言和绘画相整合,成为一种极具趣味性和新颖性、知识性的艺术图画书,受到了广大教师和小学生的喜爱和欢迎,在小学语文教学中引入绘本阅读课程。

部编低年级语文教材中插图资源的运用

摘　要对于语文教材中的插图,教师应充分揣摩编者的意图,认识到教材中插图的功效,极力挖掘插图中的教学价值,以使学生能够借助插图轻松地读文、识字、说话,提升学生的语文能力 关键词部编教材；低年级；插图资源。

马克思主义哲学大众化的推进策略

马克思主义哲学大众化的推进策略解析包岩 河南省驻马店市委党校 河南驻马店 463000摘要所谓马克思主义哲学大众化,即以通俗易懂的语言对马克思主义哲学进行阐述,让马克思主义哲学在大众中得到传播,。

曾奇峰：如何软化僵硬的自我边界？

人是关系的动物 面临关系,作为独立个体的人要面对两种危险——一是关系过近,自己与他人、或者自己与群体的边界不清楚；另一种就是关系过远,或者说与他人和群体的边界过于清楚,以至于到。

国家青年千人计划特聘专家、重庆大学牟笑静教授

专家简历及科研方向牟笑静,博士,教授,博士生导师,国家“青年千人”计划、重庆市“百人计划”、重庆大学“百人计划”入选者 出生于孔。