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对小学《品德和社会》中历史事件教学
【摘 要】要让有时有地、有人有物、有证有理的历史事件呈现在学生面前,在教学实践中,笔者有如下做法一、讲述故事,历史事件趣味化 二、对接现实,历史事件可触化 三、设计活动,历史事件生动化 我们努力使历史。
小学《品德和社会》课程教学的意义
内蒙古呼和浩特市新城区新华小学 杨盛雨【摘要】当下的课堂,学生是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的 然而小学品德与社会教材涵盖了学校、家庭、班级、。
小学品德和社会课堂教学生活化辨析
我国传统的教学模式较为刻板,一般是老师在上面讲,学生在下面听,如果采用传统的教学模式进行小学教学,小学生对于学习提不起兴趣,学习氛围不高,学习效率就会很低 在学生学习小学品德与社会这门课程时,老师如果。
提高小学品德和社会教学策略
杜晓芳（吉林省松原市乾安县严字乡中心校,吉林 乾安 131405）【摘要】品德与社会是一门活动性极强的课,这种性质,决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的,提高教学质量的方法也应该百花齐放 教师。
幼小衔接视角下一年级学生对艺术教学适应现状
摘 要幼小衔接视角下的艺术教育在培养小学生的审美能力、激发创新意识、促进全面发展……方面具有重要意义,文章认真分析了幼小衔接视角下一年级学生对艺术教学适应现状中存在的问题、原因与对策,以促进幼小衔接视。
让学生在操作和估测中认识1厘米苏教版教材二年级厘米的认识教学例谈
摘 要教师可以采取观察、操作……教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识 初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算……操作,逐步深化学生对“厘米&。
创设情境，让小学品德和社会教学入情入理
【摘 要】 教学情境能牢牢地吸引住儿童,又能激发他们探究知识的,从而提高课堂教学的效果 在小学品德与社会教学中,创设情境能引发学生情感上的共鸣,使教育教学入情入理 本文围绕如何在小学品德与社会教学中创。
基于新媒体下的小学品德和社会教学
摘 要 随着新媒体的快速发展,我国教育教学课堂也焕然一新开始有了新的变化 不仅教师的教学方法、教学方式发生变化,教学内容和教学有效性也发生了变化 但新媒体的出现也将良莠不齐的信息都呈现在了孩子面前,对。
运用多媒体创设小学品德和社会教学情境
在科学技术和信息技术飞速发展的背景下,社会各行各业加快了发展的步伐,小学的教学要想顺利的开展也要转变教学理念,教学方式要与时俱进 我国社会现在倡导文明的发展理念,素质教育也加入小学的教学目标,这就促使。
新课改背景下小学品德和社会教学
作为小学生来说,在品德与社会课程上,他们可以学到很多做人的规范和准则,运用课堂上学到的道理可以很好地改善自己的行为,提高自己的思想道德素质,本文主要讨论的就是新课标改革不断推进的背景下品德与社会的教学。
提高农村小学品德和社会教学质量的
摘 要品德与社会是农村基础教育课程改革过程中新诞生的一门综合学科,是给小学中高年级学生开设的以小学中高年级儿童社会生活为基础内容,促进中高年级学生形成良好品德和社会性发展的一门综合性课程 品德与社。
合作教学法在小学品德和社会教学中的应用
在新的教育改革背景下,更加突出对学生德、智、体、美、劳全面发展的引导和培养,而要想达到这一教学目标,就需要从日常教育教学实践中的点滴做起 教师要做到真正转变教学观念,认识到品德与社会学科对于学生成长发。
课改理论载体转变传统观念品德和社会教学
甘肃省会宁县四房吴镇初级中学 康永泰【摘 要】提高教育教学质量,加快教育改革的步伐,其核心目标是改变 作为一线教师来讲,我认为,改变教育教学观念首当其冲 【关键词】载体；转变；教学；传统观念1 教育与。
论借助多媒体提高品德和社会教学有效性
摘要多媒体技术在品德与生活（社会）课教学中得到了广泛应用,丰富了品德与社会课的教学内容,增强了教材的感染力,扩大了学生的知识视野,拓展了学生的感性和思维空间,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力。
小学品德和社会教学中能力的培养
【摘要】在小学品德与社会教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,培养学生各种能力呢笔者从以下四个方面加以阐述一、引导学生自主探索,培养学生自主学习的能力；二、激发学生学习兴趣,培养学生合作探究的能力；三、挖。
如何提高小学品德和社会的教学效率
【摘要】在小学的学习过程中,学生有一堂很重要的课叫做品德与社会,在这堂课的教学过程中,教师主要注重的是如何提升学生的道德素质,这方面比提高学生的学习成绩重要得多 所以,为了帮助学生提升道德素质和人文素。
小学品德和社会生活化教学开展探析
【摘要】我国著名教育学家陶行知先生曾经强调“要想保证教育的实效性,其关键是要让学生得到自由的生活,并解决学生的头脑” 品德与社会是促进学生道德发展的最主要学科,教学应该以&ld。
在《品德和社会》教学中实施素质教育
郭茂华小学 品德与社会 注重学生自主学习力的提升 教师需要在教学引导中注重情境创设, 并在教学中加强对其的应用,促进学生提升学习成绩的同时降低教学难度, 促进学生主体作用的发挥 一、 加强合作学习在。
小学思想品德和社会的教学策略新探
【摘要】小学生是祖国的未来和民族的希望,在小学阶段的教学中我们需要格外加强小学生思想品德的教育教学工作,努力为小学生的成长树立正确的世界观和价值观,让小学生们能够为日后的学习和生活奠定良好的思想品德基。
小学品德和社会课堂教学生活化辨析
品德与社会是源于生活的,同时生活中也是到处都充满着品德与社会,并且在小学品德与社会的教学中实现生活化也是新课改的要求 但是实现小学品德与社会的生活化也不是简单的完全的回归现实生活,而是需要结合品德与社。
小学品德和社会教学策略
【摘要】在小学生的品德与社会的教学过程中积极主动的探索,创新和丰富教育教学的形式,进一步优化他们学习生活多方面的环境,强化社会实践教学活动,才能更为有效地开展该课程的实践教学,才能实现知识的升华,提高。
品德和社会教学中学生人文素养的培养探赜
品德与社会教学中学生人文素养的培养探赜 廖柳仙（福建省三明市沙县城关第一小学,福建 沙县 365500） 摘 要在品德与社会教学过程中,教师应注重学生人文素养的培养 教。
基于品德味探究品德和社会地理题材教学策略
摘要品德与社会教材中的地理题材教学内容涉及地形、地貌、气候、民俗……自然现象与人文常识,以散点形式呈现 教师要立足学生的认知水平和接受能力,以设定和落实三维目标为切入点,确立准确可行的知识目标,通过多。
教学因乡土而有效乡土资源在小学品德和社会教学中运用的优势
摘要品德与社会课程内容和学生的实际生活有着极为密切的联系,如果局限于教材进行教学,容易陷入教学内容单薄、缺乏实践性的怪圈 因此,教师要对学生丰富多彩的生活资源,尤其是乡土资源进行挖掘与合理利用,使教学。
中医辨证施护对急性脑梗死患者运动功能恢复的影响
崔钰琼 丁德权 路海云 莫静霞 徐亚晨摘要目的观察中医辩证理论护理干预对急性脑梗死患者运动功能恢复的影响 方法选取我院2014年10月2015年10月收治的急性脑梗死患者100例,并随机……分为研究组。
专家谈农事
读者刘保成问草莓病防治要注意啥答草莓病重点在于预防,发病严重后防治效果有限 唑类药物是防治温室草莓病的常用药,一次用药量过大或多次用药,会对草莓生长产生抑制作用；大量使用药剂会造成后期出现畸形果；发病。
冬枣树如何更换新枝
冬枣树更换新枝可延长枣树寿命,提高枣果产量 现将冬枣树更换新枝技术介绍如下冬枣树更换新枝一般是选在需要淘汰的老枝上,但不可选取已经衰老的半枯枝,也就是说,枣树的果枝利用不能太长,一般利用3 年就需更换。