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提高初中思想品德课教学效率
【摘 要】思品课是重要的,它要改变着一代青少年对未来的梦.诗人杜甫说：“随风潜入夜,润物细无声.”
思品教育正如这绵绵细雨,让学生在不知不觉中得到感化,得到成长.
【关键词】思想品德 理论知识 深入浅出 时政 班级
从初中学生的眼光来看,初中思品和高中政治是一门学科,其实,二者之间在内涵方面还是有一定差别的.在这里,笔者对此不加探讨.但思品和政治在中考和高考中的地位却是大不相同的.在高考中,政治同其他学科一样,享受同等的待遇；但在中考中（最起码是徐州市的中考）,思品的地位却要低得多,思品和历史合卷,分值也赶不上语、数、外学科（语、数各是140 分,思品和历史合卷才100 分）.思品学科地位的下降,给思品教学带来了困难——师生不重视、课堂效率低.笔者从事思品教学多年,目睹思品学科的发展,总有一份不想放弃的责任感.
一、深入浅出地讲解思品理论知识
思品学科知识来源于广阔的社会生活,教学思品目的在于引导学生学会适应社会并参与社会生活.因此,思品教师要深挖教材,善于驾驭教材,用活教材,这样才能提高思品课的教学效率.教师能否深入浅出地运用教材,集中体现了教师的基本功.何谓深入浅出？笔者是这样理解的：由于知识具有很强的理论性,把知识讲得通俗些,让所有的学生都能够听得懂、理解得了,都能够接受,这就是深入浅出.九年级的思品教材理论性就非常强,并且距离学生的生活实际比较远.但只要我们用心思考,从学生角度出发,为学生着想,就会想出一些行之有效的方法来.如学习革命领袖的思想理论,编写“马列毛邓江、科学发展观”.由于简单顺口,班上每个同学都能熟记,效果很好.
我们的学生对理论的学习往往缺乏系统性,又特别是思品这门复杂科学理论.所以教师在授课过程中决不能太理论化.讲理论一定要结合具体的实例,由理论到具体,再由具体到理论.有些老师讲理论知识总是一套又一套,也举了一些高大上的例子,好像有深度.但只要我们仔细分析一下,无论是理论还是实例都有自己的课堂所不需要的成分,给人感觉这样的课堂甚至有需要重新打乱顺序再组织教学的必要.所以,深入浅出是提高思品课堂教学效率的关键.
二、让时政激发学生学习思品的热情
思品教材和中考内容都在向我们传达一个信息——贴近生活、走向生活.所以笔者认为：轻者自轻,重者自重.其实做任何事都是这样,当我们不能以认真的态度去对待时,其结果都不会令自己满意,当然,同时不会令别人满意.教师的工作首先是教会学生如何做人,其次才是传授必要的知识.不能摆正位置会使自己常常处于不利的境地,甚至让自己越来越对自己失去信心.如何才能不失去信心,不放弃自己,不处于劣势呢? 笔者个人认为应该认清思品学科本位,发掘学科魅力,选择恰当的教学手段,让思品课堂更有张力,更有意义.
我们老师每天接受的社会信息要比学生多得多,理解也要深透得多.我们要把我们搜集来的信息介绍给学生,并要结合思品课的内容作必要的分析.如讲到“做友好往来的使者”这一节,有的老师一上课就这样导入：5 月1日上海世博园就要开幕了,莉莉是世博园的志愿者,她将如何给游客介绍世界各国的文化呢? 学生一片热烈地讨论后,有的从心态入手,有的从个人素质入手,有的从弘扬中华文化入手,还有的从如何提供优质服务入手.可以说课前三分钟掀起了一个小.笔者认为这不是为了热闹而设的一个,而是学生在时政材料的引导下,兴趣盎然、信心倍增.时政导入不仅是在起到过渡的作用,也是在给学生打开一扇了解世界的窗户和了解世界的方法.最近,我国成功发射了长征七号运载火箭,在西方发生了英国脱离欧洲的事件,这些大事件也要适时地介绍给学生.当然,我们介绍时政,也不要搞一言堂,有些时政可以让学生自己相互介绍并作恰当地评论.学生积极主动参与了,才能提高思品课的教学效率.
三、挖掘班级中思品的社会内涵
班级是学生接触社会的开始,学生之间的相处为学生将来走向社会打下基础.所以,我们要重视班集体建设.另外,教师在上课过程中要关注自己,关注课堂,更要关注班级中的每一件小事.如在开运动会之前的几节课上,笔者结合课本的精神文明建设来讲班级和校园文化建设.开运动会是在培养学生的自强精神、团队精神,更要提倡文明的奥运精神,也是提高学生身体素质的一次大好机会；在讲到“人民当家做主的社会主义国家”这一课时,笔者考虑学生对“选举人大代表”这个概念其实并不清楚,并且学生都不满18 周岁,没有选举权和被选举权.笔者就让学生自制一张“选民证”：姓名、年龄、权利与义务,凭借“选民证”参与班级选举大会,选出学校管理的“学生民意代表”；学生自愿报名参加组成选举的候选人,并当场“陈词”；选举、记票、唱票,最后公布选举结果.学生在短暂的10 分钟之内,体验了一回选举,并且感受了自己的权利与义务的真正体验.班级生活虽说简单,但只要认真挖掘,就会找到班级中深刻的社会内涵.从学生身边去认识社会、了解世界,是对学生成长最大的帮助.
思品课上讲过,师生之间的关系建立在与平等的基础上.但是,教师毕竟有着比学生更为丰富的人生阅历、知识基础,更要讲究语言的艺术.师生的相遇不能说都是功利性的教育,起码要起到一定的影响.在如今的社会,选择做苦口婆心的教师已经要过时了,只有做到“良药未必苦口”才会为广大学生所接受.
思品教学和教育真的是一门艺术.笔者经过一番思索,对思品教学和教育有了以上几分不成熟的认识,敬请初中思品教学同仁批评指正.
（作者单位：江苏省新沂市马陵山中学）
思想品德课论文范文结:
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