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小学数学课堂体验式教学法的实践应用
一、体验式教学法在小学数学课堂中应用的优点
（一）调节课堂气氛.学生是课堂学习的主体,老师是学生在学习路上的指路人.在小学数学课堂教学上应用体验式教学,可以让学生发挥他们的主体作用,打破原本传统课堂上老师讲,同学听的枯燥气氛.学生们可以更加主动地去发言,表达自己,课堂气氛因此活跃生动起来,有利于学生们轻松愉悦地学习知识.在这种活跃的课堂氛围下,教师设定与实际生活接近的情境,让学生更好的融入情境学习,有利于学生自觉地参与到课堂学习活动中来,帮助他们充分发挥主观能动性,将课堂上的知识与实际结合起来,提高学生解决实际问题的能力,促进学生的全面发展.
（二）增加学生的学习兴趣.只有让学生对数学感兴趣,学生们才会积极主动地参与到学习中来.体验式教学法要求教师在课堂上创建虚拟情境,让同学们融入到情境中来学习.这种教学方法更加的新鲜有趣,可以吸引学生们的注意力.并且体验式教学还可以开展如游戏互动等多样化的教学活动,这样的教学活动有很大的趣味性,有利于激发学生们的学习兴趣.
二、体验式教学法在实际应用中的特征
（一）参与性.体验式教学法以学生为根本,充分发挥学生的主体作用.教学内容和教学方式都从学生的兴趣需要和心理特点出发,可以保证学生有兴趣来参与到数学学习中.并且可以让同学们主动思考、交流合作,然后去解决问题从而获得知识.
（二）创建情境.体验式教学法要求教师在小学数学课堂上,创建生动有趣的情境,比如,过节日、购物等,以此来让学生们充分参与到教学活动中来.
（三）实践性.体验式教学法,不仅让同学们参与进教学活动中来,还要让同学们真正的动手去做,去实践.比如应用生活情境,让同学们应用理论知识,亲自动手去测量物体并计算体积,从而真正的掌握计算物体体积的方法.有利于学生们在现实生活中将自己所学到的知识与实际结合起来,提高自己解决实际问题的能力.
三、在小学数学课堂上应用体验式教学法的方法
在小学数学课堂上应用体验式教学法,应该促进学生全方位的发展,提高学生们在学习方面的主动性,让他们思维充分发散,培养创新精神.教师还要指导他们自己去发现问题,并进行分析,研究解决问题的策略方法,培养他们解决实际问题的能力.
（一）教学内容充分联系实际.新课改要求小学数学的教学内容要更加的符合现实生活.因此,老师要使数学教学内容充满趣味,就要紧密结合生活,让学生在体验中获得更多的知识.比如老师在教圆周率这一部分内容时,可以让同学们分别去测量不同大小的圆,并且去计算圆的周长是直径的几倍.这样就会让学生在亲自测量的过程中发现,圆周率是相同的,从而可以让学生更加深刻地认识和掌握圆周率的知识.教师在讲解几何方面的知识时,可以拿生活中看得到的物品来举例.比如,黑板是长方形,粉笔盒的正面是正方形,房梁的结构是三角形.通过这样直观的方式,让他们对几何拥有更加深刻的印象.还可以用生活中的例子,让同学们看到数学的意义.比如电动门,就应用了平行四边形易变形的特点.让学生们看到了数学在生活中的应用,体会到了数学的魅力.
（二）采用创建情境教学.对于小学生来说,游戏具有很大的吸引力,因此将教学融入到游戏活动中,可以充分调动学生们的学习积极性.小学生阶段,老师可以利用他们好奇的心理将他们引入到情景当中,并在游戏中挖掘他们的创新能力,提高学习能力.比如教师在讲解加减混合运算的课堂上,可以采用游戏的方式给全班同学每个人随机分一个带有数字的小球,小球上的数字都不相同.然后给他们时间限制,自由结组接着运算组内所有人数字的和,并对运算准确又用时短的小组进行奖励.同学们在计算这些数字多次重新组合的过程中,便可以清楚的理解加减混合运算的概念.体验式教学法,让数学问题更加的形象化,便于学生对数学知识的理解.
四、总结
在小学数学课堂上应用体验式教学法,要利用它在实际应用方面的特征,充分发挥它的参与性,实践性,让学生们全面参与到学习活动中.并利用情景教学,让学生们看到数学与生活的紧密联系,感受到数学在生活中无处不在.应用体验式教学法活跃课堂气氛,增加课堂的趣味性,让学生们更加的有兴趣地去学习数学,并且亲自去动手、去实践,提出数学问题然后分析解决,让数学知识在他们的脑海中记忆的更加的牢固.因此,要想促进学生更加全面、更加长久的发展,应用体验式教学是十分重要的.
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