毕业论文网
关于免费小学低年级论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学低年级相关论文写作提供资料。
小学低年级写话教学趣谈
小学低年级学生在写话引导上,要突出“趣味性”,要遵循小学生心理成长特点,有计划的融入写话方法,引导学生“望文生趣”,为写作教学开个好头.
一、尝试说话练习,激发写话意识
说起说话,很多小学生都爱说话.但对于说话练习,要结合写话教学要求,引导小学生注重说话的连贯性,语句的完整性,思维逻辑的通顺性.在小学低年级,特别是一年级儿童,在语文课堂上要贯穿说话练习任务,结合教材插图,可以启发小学生去认识世界,学着去观察事物,融入已经掌握的词汇,逐步进行说话思维与说话能力的训练.如我们结合鲁教小学一年级教材中的一幅插图,提问学生：这个插图画了什么？有学生回答,画上有一瓶花；另一学生补充：这是一个花瓶,花瓶里插满了好看的花.显然,对于第二个学生的回答,比第一个学生的回答信息量更大,但仍显得淡薄,并未对花的颜色,花瓶的形状,以及对这瓶花的印象进行全面完整的表达.于是,我们可以从问题上进行优化,在黑板上列出几个问题：一是插图上有哪些花？花是什么颜色？花瓶是什么形状？又是什么材质的,是陶瓷的还是玻璃的？花瓶是什么颜色？花瓶上有哪些图案？你觉得这幅画好看吗？由此,通过问题的引导,让小学生能够结合问题来重新观察这幅插图,并结合自己的发现来回答,试着将这幅插图进行表述,从而获得相对完整的看图说话.
二、引入游戏活动来增进写话体验
小学低年级写话教学,可以通过丰富的游戏活动,发挥孩子们爱玩、好玩的天性,抓住某一个视角来激发小学生的写话积极性,渗透写话训练.如在课间活动中,我们组织学生分成小组,每个小组分配吹泡泡工具,让孩子们在课间进行吹泡泡比赛,看哪个小组的泡泡吹的最多.在吹泡泡中,孩子们很高兴,也很轻松,都在炫耀自己的泡泡多.这时,我们引导小学生注意观察泡泡的形状,特别是一些大的泡泡,在阳光的照射下,呈现出五彩缤纷的颜色；然后,引导学生观察泡泡的运动方式,是直接掉落在地,还是随着我们的吹拂,改变着不同方向.最后,等课间结束,我们组织小学生回到教室,对刚才的吹泡泡活动进行回忆并提问.同学们,刚才吹泡泡游戏好玩吗？谁能将自己玩吹泡泡的游戏给大家讲一下？有学生说道,老师把我们分成了好几组,每个小组分配吹泡泡工具,进行吹泡泡比赛；还有学生补充说,我们看到泡泡在天空中呈现不同的颜色,有红色、蓝色、等等；还有的学生说,泡泡是飘动的,不会直接掉地上；还有学生说,泡泡像是一个玻璃球,可以看到另一面；还有学生说,泡泡像是一个小葡萄,一串一串的.看到同学们的回答,我鼓励孩子们,静下心来,将刚才的玩泡泡游戏写一下,把你刚才看到的泡泡是如何飘落的,也写一写.很多学生都能够抓住泡泡的五颜六色,泡泡很轻,泡泡的大小变化等特征进行表述,也提升了写话的兴致.
三、强调鼓励,增进写话信心
对于小学低年级写话教学,总是有一些学生,不善于表达,不乐于说话,不主动写话.针对这些情况,我们不能直接批评,更不能指责,而是要观察他们的内心想法,引导他们走出畏惧写话的心理阴霾.如结合教材中一些图片,鼓励不爱写话的学生去观察.教师可以先讲几点方法,从左到右你看到了什么？从周围到中间你看到了什么？这些事物表现了什么,你能将它们给同学们说一说吗？对于这些学生,教师要善于发现学生的闪光点,善于用激励性语言来促进学生多说、多看、多表达,要站在孩子的视角,增强写话的信心.在引导学生克服写话障碍时,可以放低要求,建议小学生看到了什么,想到了什么,用真实的语言把自己的想法表达出来.句子可以长,也可以短,心里是怎么想的,就怎么写,先从简单的表达开始,把观察的事物写清楚.对于孩子们哪怕一点点进步,都要给予及时的鼓励,诱发他们的写话主动性.
四、展示写话成果,突出多样化评价
在写话教学中,我们为了更好的激发学生对写话的参与积极性,每周都要对写话优秀的学生作品进行张贴展示,对写话有进步的学生进行表扬,保持学生的写话热情.如我们在班级墙上开设“写话乐园”,展示学生的写话作品；鼓励学生自己对自己的作品进行张贴,与其他学生进行交流学习.一方面让同学们进行纠正错误,另一方面从通过学习、体验,来提升写话能力.平时在写话教学中,我们也要引入多种评价方式.如利用班级同桌之间的互评,让同桌对写话内容中的错别字进行纠正,对语句不通顺的地方进行圈点,让学生自己进行改正.孙杰,孙珂,山东桓台经济开发区实验学校教师.
小学低年级论文范文结:
关于本文可作为小学低年级方面的大学硕士与本科毕业论文小学低年级论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、小学教育论文选题
3、小学信息技术论文
4、小学英语论文大全
5、小学数学教育杂志